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1、八下 75-76 页课外古诗课外古诗词诵读班级 _姓名 _一、 诗句默写1?子衿中“ 挑兮达兮，在城阙兮”两句写出女主人公焦急等待的动作。2?子衿中描写女子渴望与意中人相见的感情，表达了深沉的思念，所以“一日不见，如三月兮”。3. 王勃的送杜少府之任蜀州中在叙将别之时，气势宏伟，已寓涵不必伤别之意，为全诗奠定了乐观开朗的基调的诗句是： 城阙辅三秦，风烟望五津 。4. 王勃的送杜少府之任蜀州中言送别之情，二人俱在异乡为官，送别是别中送别，意愈悲而情更切，但发语却旷达洒脱的诗句是：与君离别意，同是宦游人 。5. 王勃的送杜少府之任蜀州中表明朋友间不拘形迹的真挚情意的句子是：海内存知己，天涯若比邻。
2、6. 王勃的送杜少府之任蜀州中与曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”意境相似的句子是：海内存知己，天涯若比邻。7. 唐果同学爱用古诗劝解别人。梦凡抱怨身处闹市，难得清静，唐果就用“心远地自偏”劝他；宁馨要转学到海南省，临行前依依不舍，唐果就用“海内存知己 , 天涯若比邻 ”劝她。（用王勃送杜少府之任蜀州中的诗句填空）8. 王勃的送杜少府之任蜀州中与陆龟蒙的“丈夫非无泪，不洒离别间”有异曲同工之妙的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。9. 望洞庭湖赠张丞相中以望洞庭湖起兴，虚写洞庭湖水势浩大无边的雄阔景象的句子是：八月湖水平，涵虚混太清。10.望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波
3、撼岳阳城。11. 杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然望洞庭湖赠张丞相颔联“ 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ”与杜甫的诗有异曲同工之妙。12.望洞庭湖赠张丞相中表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫，端居耻圣明。13.望洞庭湖赠张丞相中含蓄地表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。二、 阅读理解式微1. 本诗表达了怎样的情感 ?答：表达了苦于劳役之人对统治者的愤懑之情2. 这首诗 28 个字重复使用，有什么表达效果 ?答： 28 个字重复使用，在反复中强化，在叠加中升华，表情达意痛快淋漓子衿1?这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上
4、看，具有怎样的特点?答：全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。2. 这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义?答：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，觉虽然只有一天没见面，却好像分别了三个月那么漫长。送杜少府之任蜀州1?送杜少府之任蜀州的作者唐代的王勃 ，他和骆宾王、卢照邻、杨炯是并称为杰”。“初唐四(1 )之：，往(2 ) 比邻： 近邻(3 ) 歧路： 岔路口至 V2. 解释词语。答：宦游：出外做官 。无为：无须，不必 。3. 诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择
5、一个回答。4?送杜少府之任蜀州中的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾点出“送 ”的主题，表现见了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊5. 赏析首联“城阙辅三秦，风烟望五津”中“望”字的妙处。答： “望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗奠定了豪壮的感情基调。6. 请赏析颈联“海内存知己，天涯若比邻”。( 请说说颈联“海内存知己，天涯若比邻”成为千古名句的原因这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里“海内存知己，
6、天涯若比邻”表达了诗人怎样的情怀？请简要分析）答：只要四海之内有知心的朋友，即使远在天涯也像近邻一样。这两句诗语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中伤感、低沉的情调，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为千百年来脍炙人口的名句。7.邻”两句诗中所蕴含哲理简述你对“海内存知己，天涯若比的理解。示例：真正的友谊是永恒的，不受时间的限制和空间的阻隔，可以超越时空界限缩短距离。答：表达了诗人对朋友远行的留恋之情,同时也勉励朋友乐观进取，勇往直前,旷迎接新的生活，体现了诗人高远的志趣、达的情怀和对友人的真挚情谊。8
7、. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情 ?A. “望”字将送别地点与友人“之任”的地方9. 对这首诗分析不正确的一项是（B ）蜀州”联系起来了。B. “与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C. “海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D. 这首诗通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。望洞庭湖赠张丞相1. 下列对诗歌的理解，不恰当的一项是（C）A. 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B. 第二联是描写洞庭湖的名句，上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C. 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却
8、无人赏识的忧愤不平之意。【解析：诗人的心意不是忧愤不平而是想要得到援引的急切之情】D. 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉含蓄。2. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，笔力千钧，备受后人赞赏。请做简要分析。示例：云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛冲击着岳阳城。运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。3. 诗的颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”，意思是说，想渡湖却没有船只，圣明时代闲居又君。这里隐喻自己想丛政而无人引荐，言外之意是希望张丞相能帮助自己。（意近觉愧对明即可）4. 诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡渔之情了。这里隐喻自
9、己 想做官而没有途径 ，言外之意是 希望张丞相能助一臂之力。5. 这首诗的尾联在表达上有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？答：尾联巧用典故，委婉含蓄地表达了诗人渴望出仕和希望得到对方援引的急切心情。核舟记1?“核舟”的主题是 盖大苏泛赤壁云 。文中概括指出王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是罔不因势象形，各具情态。表达作者对核舟技艺赞叹之情的句子是技亦灵怪矣哉 。2. 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ 山高月小，水落石出” （出自后赤壁赋） 左刻“ 清风徐来，水波不兴”（出自赤壁赋）。3?核舟记选自短篇小说集虞初新志 ，该书的作者是清代文学家 张潮 。核舟记一文的
10、作者则是明代文学家 魏学洢。名著导读傅雷家书：选择性阅读一、 作者简介傅雷 ，我国著名的翻译家、作家、教育家。他一生翻译法国文学作品和学术著作30 余种， 其中最具有代表性的有巴尔扎克的欧也妮 ?葛朗台、罗曼 ?罗兰的约翰 ?克利斯朵夫、丹纳的艺术哲学 等，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。代表作品有傅雷家书 。二、 创作背景傅雷家书是由傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，其中收录了1954 年到1966 年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100 多封 。字 里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。三、 主要人物及性格特点见语文完全解读
11、119 页四、名言警句1. 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（哲理：做任何事情都要掌握分寸，要学会控制情绪。）2. 就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（哲理：这个比喻告诉了我们对待感情应有的态度，就像凭吊古战场时一样，保持平静的心态，超然于世。3. 人一辈子都在高潮低潮中浮沉。唯有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有极高的修养，方能廓然无累，正真解脱。（哲理：这句话告诉我们做人要充满激情，积极向上,更要有自己特有的想法，不要没有任何目标的活着。）五、考题回放1. 被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是傅雷家书 ，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族荣誉感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。2. 学校开展“整本书阅读”系列活动，请按要求完成下面任务。为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名（填写字母）标题：因为我们是平等的一一读B有感我也可以旧事重提一一读A有感见字如面墨短情长一一读 D有感书名： A. 朝花夕拾 B. 简 ?爱 C. 培根随笔 D. 傅雷家书3?傅
