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1、第 4 课地球我们的家园第三课时说课隆德三小 王晓红尊敬的各位领导，各位老师，大家好，今天，我说课的题目是六 年级下册第4 课地球我们的家园第二课时，下面我将从教材 分析、学情分析、教学目标教学重难点、教学环节和设计意图等几个 方面来对本课进行阐述一、教材分析我们共同的责任是该地球我们的家园一课的第三课 时。该课时在地球我们的家园一课前面两个课时学习基础上， 进一步从环保行动的“行”上予以展开，由此三课时围绕环保主题， 形成由“知”到“行”的逐层递进逻辑关系。我们共同的责任有三部分内容:一是让学生知道世界各国通 过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害，了解联合国 的巴黎协定以及中华人
2、民共和国环境保护法相关内容,懂得 保护地球是我们共同的责任；二是了解循环经济和清洁能源是实现可 持续发展的重要措施 ,从中懂得可持续发展是当今社会解决环境问 题、实现人与自然协调发展的根本途径；三是引导学生关注生活中的 环境问题,积极参与环保行动,提升学生的环境意识。二、学情分析面对环境危机,人类选择可持续发展道路。世界各国齐心协力共 担责任,形成了共同保护地球环境的氛围。六年级学生作为国家未来 的建设者,有必要认识到保护地球环境是全人类共同的责任，同时也 看到中国作为一个负责任的大国所承担的责任，由此理解我国生态文 明建设的意义，切实树立起环保的责任意识。要实现这一学习目标， 就需要站在更高
3、的层面，从世界的视角，将环保知识和环保意识落实 在环保行动上，这对六年级学生来说是一个更高层次的要求。通过课前调查，我发现学生尽管对巴黎协定的签署及其作用 等世界范围内的环保举措了解不够，大约90%的学生不知道什么是可 持续发展，不少学生不知道世界环境保护日,但是学生对于自己的校 园生活和平常生活中的环境问题还是比较关注的，绝大多数学生至少 参加过一两次校外环保宣传活动，学生已初步具备了用自己的眼睛发 现周围的环境问题、反思自己或他人不当的环境行为并提出建议的思 考能力，这些宝贵的生活经验和前两课时的学习，将为学生学习本课 奠定良好的认知基础和探究能力。三、教学目标1. 了解相关环保法规，懂得
4、签订协议、制定法律是限制人类对地 球伤害的重要手段，增强法治意识。2. 了解循环经济和清洁能源，知道人类社会为保护地球家园，正 在做出各种有益尝试，初步了解可持续发展。3. 从环保节日切入，引导从“知”落实到“行”上，感悟环保重 在落实，唤醒环保意识。四、教学重难点教学重点：认识到保护地球是全世界的责任；教学难点：了解可持续发展，能积极参与环保行动。五、教学环节和设计意图活动一：创情境 懂法律 明责任先创设情境，引导学生走进“巴黎协定会议现场”，了解巴 黎协定制订背景、目的和主要内容，展开讨论，从中感受保护地球 是全人类共同的责任。再引导学生把对世界关注的目光转到国内，学 习史上“最严”环保法
5、中华人民共和国环境保护法等法律， 从中懂得我国实施环境保护措施力度很大，展现了大国担当。设计意图：从了解巴黎协定和新环保法入手，引导学生收集 资料，开阔视野，懂得签订协议、制定法律是约束人类破坏环境的重 要手段，增强法治意识。活动二：可循环 有智慧 能持续本活动从三个环保事例开始，调动学生的学习兴趣，认识“循环 经济”，让学生初步感知世界各国人民的环保智慧，激发学生的创造 热情。这三个环保事例分别是：从旧镜子、丢弃的X射线胶片中提取 银和铜最后制作成里约奥运会奖牌；一水多用，接着，创设情境，介 绍新能源。课前，发动学生收集并自学新能源的相关知识。在课堂上 让学生作讲解，然后引导学生总结新能源的
6、共同点，从中认识可持续 发展的意义。设计意图：通过活动让学生知道世界各国的人们都在为保护地球 贡献力量，建立节能环保理念，认识“循环经济”的内涵，感悟现代 高科技在环保产业中的运用和可持续发展的意义。活动三：知节日 找问题 绘蓝图从“环保节日知多少”环节导入，引导学生了解人们为了保护地 球家园，设立了很多保护环境的节日，在此基础上，我引导学生交流 分享课前开展的“小小环境观察员”活动中的发现。针对学生们发现 的这些问题，我引导学生说说“我的环保金点子”，制订环保计划， 并落实在行动上。最后，动员学生畅想未来，画出心中的环保蓝图。 教师最后总结。设计意图：从环保节日切入，唤醒学生的环保意识。通过观察生 活中的种种不环保行为，寻找解决之道。整节课的教学活动站位高，即站在国际视角来看环保；同时重在 “行”，即通过课堂教学活动，引导学生把“知”落实到“行”上， 切实承担起保护环境责任，积极参与环保行动。
