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1、2020年精编人教版英语资料Unit 6 Happy birthday！ 第一课时一、教学内容： Part A Lets talk & Count and say二、教学目标1会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2会用How many? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please. 表达自己想要的物品。 3能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。三、教学重难点1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How many? Five/.2. 初步掌握数词1-5。3. sure
2、和plates的发音，five中v的发音。 四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字Onefive，并试着说出sixten。Step 2 新课呈现（Presentation）1. 让学生看Lets talk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。2. 播放Lets talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This on
3、e, please.的发音，sure和five的发音。 3. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。4. 分角色朗读、表演对话。5. 利用单词卡让学生用英语数1-5。 6. 出示Count and say的课件，。并提问： What can you see on the table? 让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。7. 利用Count and say的课件，教师发问： How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three. 教师继续提问，挑
4、接受能力强的学生作答，引导学生理解How many?的意思。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 小组比赛，模仿Lets talk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。 2. 以小组为单位，以接龙的形式让学生做Count and say部分句型练习。Step 4 总结（Summary）六、 课后反思第二课时一、教学内容：Part A Lets learn & Lets chant二、教学目标 1. 能听说、认读5个数字单词：one, two, three, four, five。 2. 在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。
5、 3. 在数词掌握的基础上，对Lets talk的重点句型进行强化练习。三、教学重难点1. 数字单词：one, two, three, four, five的认读与区分。2. three的发音，five中ve的口型、发音。3. four, five的区分练习。四、教学准备录音机和磁带、单词卡五、教学过程Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生做日常口语练习:T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? . Ss: Fine, tha
6、nk you.2. 邀请几组学生表演本课Lets talk 的对话。Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。 2. 让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？ 进而引出数词onefive的学习。3. 认读区分one, two, three, four, five的单词卡片和图片。教师注意强调three的发音， five的发音，并对four和five做区分练习。4. 教师出示上节课Count and say的课件，用How many? 进行提问，对数词做一 个替换练
7、习，同时加强对上节课句型的巩固。5. 利用课件呈现Lets learn的图片，找到one, two, three, four, five这些单词。然后 播放录音，让学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。 6. 播放Lets chant的录音，引导学生理解歌谣，并渗透感知音韵。 7. 再次播放Lets chant录音第二遍，教师带领学生边唱边做动作。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 小小翻译家 教师报数字英语单词，学生记录翻译出教师说的数字是什么。 教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120, 114,12315等等。 2. 小
8、组活动：音形配对 学生分组，小组长引导大家快速将数字图片和单词卡进行配对。Step 4 总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容：Part A Letters and sounds二、教学目标 1. 能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。2. 能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。 3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。三、教学重难点1. 学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，
9、能够听说读写。2. 能听懂会说例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。3. 大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；u, v的区分。4. 印刷体与手写体的区分。5. umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。 四、教学准备 1. 教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。 2. 教师准备Letters and sounds的录音。 3. 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。 4. 教师准备所有26个字
10、母的卡片。 五、教学过程Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生做日常口语练习: T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? . Ss: Fine, thank you. 2. 让学生从一数到十，复习所学单词。Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。 （1）教师出示字母卡让学生认读字母。 （2）Listen and circle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在
11、纸上（26个英文字母表）圈 出所听到的字母。 2. 字母书写教授： （1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？ （2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。 （3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。 （4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。 （5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。 （6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x, y的笔顺,小 写y的书写格式。以及u, v的区分。 2字母发音及代表单词： （1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思(可联系Oo
12、的例 词on来区分理解)。 （2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。 （3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ / ,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。 （4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。 3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。 4. 完成Listen and circle活动。 5. 对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。Step 3 巩固与拓展（Con
13、solidation and extension） 1. 游戏：看谁拿得快 教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上， 然后请两组学生，每组6名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近 黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜， 可加一分。 2小组比赛：对号入座 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最 先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优 胜组奖励加分。Step 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：Part B Let
14、s talk & Lets play二、教学目标 1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用How old are you? Im years old.来谈论年龄，能使用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。 3. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。三、教学重难点1. 运用句型How old are you? Im years old.谈论年龄。2. 在情境中运用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。3. birthday中的th音；brother和 years的读音。四、教学准备 1. 录音机和磁带、教学课件 2. Lets talk部分的句条两到三份、姓名卡片和数字卡片。五、教学过程Step 1 热身（Warming-up） 1. 游戏：对号入座（Matching game）用来复习数字单词。 分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。2. 教师教唱歌曲Happy birthday to you，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学 生大声唱，引出接
