15画风教学设计

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1、二石磕小学语文课时计划年级 二年级 学期 第二学期 设计者 思拉爱 课 题15.画风第四单元第3课共2 课时课型讲读课文检 查记 录初备 2017年4月16 日 复备年月日年月日年月日年月日导 学目 标1、掌握本课生字词语。2、分角色并有感情地朗读课文，了解文中的三个小朋友是怎样画风的。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重 点难 点重点：分角色有感情地朗读课文，了解文中的三个小朋友是怎样画风的。难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。导 学方 法自读、合作交流相结合。导 学准 备多媒体课件 生字卡片导 学 流 程备 注一、由“风”字导入新课。学生唱 1、学生唱有

2、关“风 ”的歌曲，说有关“风”的诗句。2、播放风的声音，学生谈谈给自己留下的印象。谈话：风听得见，也能感受的到，可以唱一唱，也可以写一写，那么它能画出来吗？3、板书课题。生齐读课题，质疑。二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容。1、播放课文朗读，生边听边思考： （1）课文总共有几自然段？（2）想想课文写了一件什么事？ 2、学生交流。（1）玩开火车游戏检查学生对生字掌握情况。（2）感知大意：说说课文写了一件什么事？三、朗读课文，感悟课文内空，精读探究。1、生齐读课文第一自然段，说说从第一段中你了解到了哪些信息？ 2、生欣赏红旗飘图片，说说图上画了什么？你从哪里可以感觉到有风？是课文中哪个小朋友

3、的画？并给配上课文中的句子。（1）学生自由说说从图画中看到了什么，感受到了什么。（2）学生找到课文中的句子后，指名朗读，读出风来了的感觉。（3）语言训练：“风来了，风把吹了，风藏在。3、生欣赏小树弯图片，说说图上画了什么？你从哪里可以感觉到有风？是课文中哪个小朋友的画？并给配上课文中的句子。同桌讨论交流。然后汇报，集体评定。语言训练：“风来了，风把吹了，风藏在。弯弯的（ ）4、欣赏雨丝斜，风车转图片，学习方法同上。斜斜的（ ）5、全班同学分角色朗读课文。6、齐读句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条

4、斜斜的雨丝。 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。7、生谈谈课文中的三个小朋友你喜欢哪一位？说明理由。（四）驰骋想象，描绘美景。课文中的三个小朋友分别借飘动的红旗，弯弯的小树，转动的风车，斜斜的雨丝来画风，老师相信如果让我们班的同学来画风办法一定会更多！大家闭上眼睛听！（播放风声）风正吹向你们，风中所有的景物都发生了变化，高高的天空上，弯弯的小河边，碧绿的山坡上，阳台上挂的，人们身上穿的，桌子上摆的等等。说说你准备怎样画风？（五）欣赏生活中的风图片，说说风藏在哪里？张洁问：“你想怎样画风？”我说：“”（六）布置作业。创设情境，激发学生参与学习的兴趣。 初读课文，整体感知课文内容。在学生发言

5、的基础上，利用课件展示动画情境，帮助学生发现风与事物之间的联系。通过评价人物形象，让学生从文中三个小朋友身上得到启发，受到多动脑去解决问题的思想教育。借助刮风图，拓宽学生画画的思路。作业设计作业超市：小画家：用你的画笔，画出不同的风。播音员：有感情地朗读课文。小演员：与同学一起表演课本剧。小诗人：编一首关于风的儿歌。小巧手：做架纸飞机或风车，到风中 去放飞你的欢乐。板书设计15 画风赵小艺：红旗飘 风车转陈 丹： 小树弯宋 涛： 雨丝些=斜教后小记画风一课，对于课文中的词语、句子的理解比较浅显，学生很容易通过朗读自己体会。重点在于让学生了解三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。