二年级上册秋游教案

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1、二年级上册秋游教案二年级上册秋游教案 作为一名静默奉献的教化工作者，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的二年级上册秋游教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 二年级上册秋游教案1教学目标1.学问与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。2.过程与方法：通过学生自主探究、小组沟通笔算三位数除以两位数调商的方法。3.情感看法与价值观：主动参加数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。教学重点驾驭“改商”的方法。教学难点驾驭“改商”的方法教学过程一、创设情景同学们你们喜爱去郊游吗?告知老师你们到哪里秋游.老师前

2、几天也和同学们到郊游,并且拍了一些照片回来,大家想观赏吗?(出示风景幻灯片)这地方美吗?老师把这些图片都洗出来了想要吗?比一比哪一组表现最好,就嘉奖给哪一组.大家加油哦!二、建立模型1、你们想去吗?公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人.(出示公交车幻灯片)2、试验小学三年级师生共272人,四年级师生共230人，五年级共有师生368人.(电脑出示书中的情境图)，学生依据情景图，提出有关除法的数学问题。(1)说一说从图上你得到了哪些数学信息。3、同桌探讨如何支配车辆.4、解决问题(1):三年级师生共272人都坐小客车,须要租几辆?引导学生列出算式,27234=让学生

3、猜得数,探讨如何估计试商。学生试着独立计算，(一名学生板演)引导学生发觉问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办?以小组合作的方式进行探究。全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的缘由。(2):四年级师生共230人都坐大客车,须要租几辆?引导学生列出算式23046=让学生猜得数,探讨如何试商。学生试着独立计算，(一名学生板演)引导学生发觉问题:余数等于除数,说明什么?该怎么办?以小组合作的方式进行探究。全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，初商“4”小了，改商“5”的缘由。5、启发学生想一想，我们用了哪些方

4、法试商？你发觉了什么?。(学生自由发言，或者小组内相互说一说。什么时候商会小？)(1)、由学生发觉提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？(2)、接着完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发觉提出并解答：余数大余或等于除数说明什么？为什么会小呢？(3)、小结,师引导学生说出：我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫做“调商”（板书“调商”）也是我们今日学习的内容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,须调大.翻倍法,积要接近被除数.三、应用拓展。1、完成“试一试”第1题：计算下列各题.先让学生说一说商的大小状况。什么状况下商可能小了?什

5、么状况下商可能大了?然后再计算:36154342432722644889第2题：(机动)仔细视察，小组内说一说，解决五年级师生假如都坐大客车，须要几辆车？2、完成“练一练”第1题：不用计算,在里填入“”、“”或“”.263271060231204871830第2题(提高题)：先估算,再计算.23334=35158=84035=63031=3、帮帮老师。(机动)(课后延申)老师带来了128张精致的小图片，（1）假如嘉奖给第一组16位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？（2）假如嘉奖给其次组15位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？（3）假如嘉奖给四（3）的61位同学。平均每人能分得几张？还剩几张

6、？四、学生质疑对于本节课的学问你还有什么问题吗?五、课堂小结今日你有什么收获?作业布置完成“练一练”第3,4题。二年级上册秋游教案2教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。1). 能正确、流利、有感情地朗读课文。2). 感受秋天的美妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字。教具学具打算：投影、生字卡。作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。课外：抄字词，听写生字词。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一. 导入新课1. 齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?二.板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思。秋

7、天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道。(出示投影)三.指导看图1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?2. 秋天农田里哪些庄稼成熟?你是怎么看出来的?3. 草地上小小挚友怎么玩?(出示小黑板：小挚友有的()，有的()，有的()。要求学生用有的组成句式说话)四.初读指导1. 自学生字词。(1).给每个自然段写上序号。(2).轻声读课文，画出不相识，不理解的词。(3).识记生字。2. 检查自学状况。(1).出示词语，指名读。重点领悟郊外、追逐、打滚儿的意思。(2).齐读田字格里的生字。3. 各自轻声读课文。4. 分自然段指名读课文。5. 理清脉络，出示思索题：课文四个自然段

8、的意思分别写在下面，比照课文想一想，在前面的括号里填上序号。()同学们玩得很兴奋。()同学们跟老师到郊外游玩。()天空美。()农田美。指名到前面填写。6. 齐读课文五.读抄词语(课后第三题)其次课时一. 听写生字词二.精读训练1. 指名读。2. 分自然段讲读。第一自然段(1).指名读。(2).这一段有几句话?第一句说什么?这一句能不能先说天气慢慢凉，再说秋风起?(3) 比较加慢慢有什么不同。(4) 其次句说什么?为什么秋游要到郊外呢?(5) 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什漂亮的景象呢请读其次段。其次自然段(1).指名读。(2).谁来读读写秋每天空景象的句子。(3).你觉得秋天的天空的景象怎么

9、样?(4).有感情地朗读。第三自然段(1).指名读。(2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?(3)比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄，高粱红，棉花白。这两句话的意思相同吗?为什么?(4)齐读第三段。第四自然段(1).老师范读。(2).这个自然段有几句话?第一句话说什么?想想向着蓝天亮开嗓子是指做什么?(3).其次句说什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?(4).这一段第一句用有的有的，其次句用大家，想想有什么不同?(5).多快乐呀表示什么样的语气?学生练读。(6).齐读第四段。3. 总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很快乐。你读有什么感

10、受?4. 齐读课文。三.布置作业朗读课文。第三课时一. 朗读指导1. 指名读课文。2. 这篇课文里哪一句表达人们快乐的心情?所以整个课文都要用快乐喜悦的语气读。3. 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。老师范读。学生试读。4. 其次自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。5. 第三段的黄、红、白要重读。老师范读，学生试读。6. 第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多快乐要重音读，读得缓慢。7. 个人练读。8. 指名读。9. 齐读。二.写字指导三.作业1. 描红练习。2. 比一比，再组词。交( ) 兔( ) 家( )

11、 喊( )郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )3.依据供应的句式说话。在操场上，小挚友们有的( )，有的( )，有的( )。大家( )，多快乐呀!二年级上册秋游教案3教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 感受秋天的美妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字。教具学具打算：投影、生字卡。主要板书：1 秋游天空 蓝蓝 一望无边郊外 白云 有时像 （美）同学们 农田 黄 红 白游玩 有的有的有的 （快乐 ）奔跑 奔逐 笑 喊作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。课外：抄字词，听写生字词。教学时间：三课时。教学过程：第一课时

12、一 导入新课1. 齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）三指导看图1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3. 草地上小小挚友怎么玩？（出示小黑板：小挚友有的（ ），有的（ ），有的（ ）。要求学生用有的组成句式说话）四初读指导1. 自学生字词。(1).给每个自然段写上序号。(2).轻声读课文，画出不相识，不理解的词。(3).识记生字。2. 检查自学状况。(1).

13、出示词语，指名读。重点领悟郊外、追逐、打滚儿的意思。(2).齐读田字格里的生字。3. 各自轻声读课文。4. 分自然段指名读课文。5. 理清脉络，出示思索题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，比照课文想一想，在前面的括号里填上序号。（ ）同学们玩得很兴奋。（ ）同学们跟老师到郊外游玩。（ ）天空美。（ ）农田美。指名到前面填写。6. 齐读课文五.读抄词语（课后第三题）其次课时一 听写生字词二 精读训练1. 指名读。2. 分自然段讲读。第一自然段（1）.指名读。（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气慢慢凉了，再说秋风起了？（） 比较加了慢慢有什么不同。（） 其次句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什漂亮的景象呢请读其次段。其次自然段（1）.指名读。（2）.谁来读读写秋每天空景象的句子。（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？（4）.有感情地朗读。第三自然段（1）.指名读。（2）