汽车美容课典型教学案例教学提纲

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1、汽车涂装技术课典型教学案例王军平一、案例背景1、教材分析：教材是根据中等职业院校学生设计编写的，符合目前我校学生的知识体系, 图文结合，对中等职业院校学生来说通俗易懂，不是很抽象。2、学生分析：相对而言，职业院校的学生对基础理论知识，文字性东西不是很感兴趣， 反而对操作性知识体系有较高的兴趣。3、教学目标：1）、遮盖材料2）、遮盖胶带的种类3）、操作流程4、课前准备：在理实一体教室做好汽车车身打蜡课程讲授时工具及用品，以及板书其操 作步骤和注意事项5、教学思路：1）、首先讲解车身遮盖材料，遮盖胶带的种类；2）、教师边示范边讲解操作要领和注意事项；3）、学生操作，教师在旁指导和纠正错误。6、教学

2、手段：理实一体化教学7、教学用具：实训车辆、工作服、遮盖纸（报纸）、纸胶带、橡胶手套等8、课时安排：3、教学实录：(按教案环节扩展)教学环节教学内容教师活动学生活动划、节一：教师检查掌握学生汇报资料搜集情考前学生学生的课前预习况及预习情况，提出预习情况检查遮盖材料、遮盖胶带的种类及相关内容资料 的搜集掌握情况。疑难问题。划、节二： 讲解车身 遮盖材 料，遮蛊 胶带的种类1、遮盖材料：在准备喷涂过程中，遮盖是很重要 的一如卜.图。常用的遮盖材料为 遮盖纸和遮盖胶带。由于使用的环境 复杂，有的适用于炎热干燥的沙漠地 区，有的则适用于寒冷潮湿的区域。 1、遮盖胶带的种类(1)普通胶带市场上出售的遮盖

3、胶带有 3、6、12、 18、24、36、48和72mm等多种尺寸。 最常用的是6mm和18mm两种。(2)细胶带这种胶带柔性好、较薄，并且 专门的聚丙烯胶带底层允许粘贴在 新喷的瓷漆或清漆面上， 不会留下痕 迹。这种胶带具有防止溶剂浸透功 能。常用的有 1.5mm、3mm、5mm、 6mm、10mm、12mm 和 18mm 宽的 胶带卷。2、遮盖纸建议使用专用遮盖纸，它有50cm、80cm (宽度)等多种规格，为卷状， 可以装于专用的支架上， 根据需要裁 剪合适的长度。这种纸有较好的防静 电及防溶剂的能力。经特殊处理的遮盖纸是一侧采 用特殊材料处理，通常是用树脂浸 润，较光亮。通常应把光滑明

4、亮的一 侧朝外。也有的遮盖纸两侧均用树脂 进行浸渍处理，具有较好的防渗透功 能和防脏物功能，常用在基层和透明教师依据学生的 资料搜集情况及 预习掌握情况，对 本节课内容金详 细略处理，重点解 决学生提出的问 题。学生做好课堂笔记记 疑和疑难问题解答记 录并加后重点标记， 完成本节课课堂练 习，填写好学习工作 页。涂层喷涂过程中。宽度后8mm、15cm、23cm、30cm、38cm、46cm、 69cm和91cm几种。其他材料：墙纸、牛皮纸、报纸、 聚乙烯膜以及车衣、轮胎罩等。遮盖纸和纸胶带的使用是为了 防止某些区域被喷漆，因此，不得将 遮盖纸和纸胶带粘贴到需要喷涂的 表面。喷涂清漆时，应采用双

5、层遮盖纸 进行遮盖，这样可以防止油漆中的稀 料渗入，而损坏原漆面。当油漆足够 干燥后，应立即拆除遮盖纸和胶带。 由于胶带拆除时会粘掉新喷的油漆， 所以通常不允许胶带接触或粘贴到 新油漆面上。二、操作流程：（一）、整车遮盖1、劳动保护遮盖时只需穿戴工作服即可，为使遮盖时定位准确，尽量不要戴手套。2、胶带的粘贴方法：（1）胶带的基本粘贴方法。粘贴 带应选用质量好的，若质量差，使用 后会出现粘贴剂残留或其它问题，造成不必要的麻烦。聚氨酯涂料需加热 干燥，应使用耐热胶带纸。（2）装饰 条和嵌条的遮盖。当用胶带粘贴装饰 条、嵌条等表囿时，用一只手的手指 塞人胶带卷中间的孔中， 把大拇指放 在胶带的外面，

6、控制胶带的方向。拉 伸胶带时，胶带的粘贴面背向操作 者。（3）风窗玻璃的遮盖。如卜图所 不，覆盖囱玻璃时，主要使用50cm宽的纸，不够的部分再用10cm20cm宽的纸粘贴上。四周用12mm 15mm宽的粘贴带粘住。（4）铭牌和 标牌的遮盖（5）侧窗玻璃的遮盖当遮盖侧车窗时， 需要先用胶带 遮盖该区域的周边。 然后选用合适尺 寸的遮盖纸，遮盖纸的底边粘贴到底 部的胶带上，把遮盖纸周边折叠，折 叠边用短的胶带粘好，然后全部粘到 周边预先贴好的胶带上。此方法还适用于风挡玻璃、帆布 车项、门洞等处。(6)车门口的遮盖如果要将车门口全部覆盖， 先要 按门口宽度准备好覆盖纸， 一般是取 50cm宽的纸两张

7、，搭接成 1m米宽， 对准入口，先贴住上部，在贴下边之 前，要先将纸放松弛，办法是从中间 折一下，这样车门才能关住。如果宽 度还/、够，再加一张 30cm宽的纸。 如果边切得不整齐，可用粘贴带补 齐。纸与纸相重合的部分，要用粘贴 带粘住，不能留缝隙。如果用报纸覆盖，用三张报纸接 成110cm宽的止方形，对准车门口， 先从便于粘贴的部位开始粘贴，边粘边将报纸多余部分按车门口的外形 曲线，或1可内折或裁掉。门口庶盖用报纸覆盖门口(7)尼龙车顶的遮盖首先应沿车顶的周边粘贴一周 胶带。然后采用合适尺寸的遮盖纸彻 底地把车顶遮盖住。遮盖纸应光滑， 多余的边应褶叠起来。 所有的边缘均 应用胶带粘住，以免油

8、漆和灰尘进 入。(8)散热器面罩和保险杠的遮盖散热器面罩与保险杠分别进行 遮盖。首先用胶带沿散热器面罩的周 边进行遮盖，然后，选用合适的遮盖 纸进行遮盖。如果保险杠采用金属材 料制造，应选用合适尺寸和形状的遮 盖纸进行遮盖，下部边缘进行折叠， 与保险杠的卜部粘贴牢固。对于足些汽车，可以把散热器面 罩和保险杠一起进行遮盖，但保险杠 与翼子板前端间的塑料遮盖件应进 行单独遮盖。这些板件通常与汽车的 其它部分一起进行喷涂。(9)喷涂两种颜色时的遮盖。当汽 车被喷涂成两种小同的颜色时，应首先喷涂-种颜色。油漆干燥后，用 19mm的胶带把这种颜色的周边遮盖。有些车身喷漆，喜欢选用细胶 带，因为细胶带薄，

9、可以精确地把两 种颜色的漆面分开，留下的条纹少。 然后，把该颜色的漆层用合适尺寸形 状的遮盖纸遮盖好。(10)门槛嵌条的遮盖门槛上的宽嵌条可以用合适宽度 的预先粘贴好胶带的遮盖纸，很容易地进行遮盖，但一定也留有足够的间 隙，使油漆后很好的搭接区。(11)大灯的遮盖采用152mm宽的遮盖纸，把遮 盖纸上胶带粘到密封大灯或灯框的 边缘上，形成一个圆形或四方形，然 后把遮盖纸向中间对折，最后用把遮盖纸折叠的对边也粘住，保持遮盖纸 的平整。对于尾灯和驻车灯应采用同 样的方法，只不过选用76mm地或更 窄的遮盖纸就足够了。(12)天线的遮盖用遮盖纸套管套在天线上，底部 用胶带粘牢即可。另一种方法就是选

10、用合适宽度的胶带，把天线包裹住。(13)车门侧壁的遮盖一定要遮盖车门装饰件、 车门密 封条、锁和撞板。通常应采用152mm 宽或更宽遮盖纸进行遮盖。把一张152mm宽的遮盖纸，每 隔101152mm的间距，褶一个13mm 的褶，可以很方便地遮盖车轮。遮盖 纸的胶带由轮胎粘贴到轮缘上。用胶条把遮盖纸固定在轮胎上。(二)局部涂装的遮盖涂装硝基涂料时，遮蛊面积小一 点也没有多大关系，但聚氨酯涂料一 定要遮盖宽一些。为提高局部涂装速 度，可采用各种方法。例如可以采用 市面上出售的车身覆盖板，或用大的包装纸将大面积盖住，再用2030cm 宽的纸覆盖修补处的四周。反向遮盖和流线边缘遮盖法常 用在局部板件需

11、要喷漆的情况下。(1)制做庶盖罩(2)利用车身罩或包装纸遮盖反向遮盖法。反向遮盖和流线边 缘遮盖法常用在局部板件需要喷漆 的情况下。如果必须沿一个曲面流线 型边缘进行遮盖时， 必须使用遮盖胶 带。（三）除尘与除油除尘：先用压缩空气吹净，后用除尘 布擦拭待涂装表面。除油：可采用擦拭法和喷擦结合法。 注意根据底材选择合适的除油剂。环节三：学生实训操作练习整车遮盖实训教师做好实训前安全 卫生规范操作讲解回 顾工作，强调操作过 程中的注意事项，教 师进行示范操作。学生认真回顾并记录 操作规范，关键注意 事项。认真观看教师示范， 并及时练习操作，在 操作中及时提出问 题，单独咨询或学生 共同探讨解决，并

12、做 好问题和解决方案的 记录。在学生操作训练过程 中，教师应多走动多 指导。加强操作规范 和操作要领指导的同 时，更要注重学生安 全、卫生生操作规范 的监督指导工作。学生独立操作，并做 好操作记录，完成实 训工作页的填写工作。三、教学反思：授课对象是中职二年级学生，学生为初中毕业生，学习成绩相对来说均比较 差，有的甚至没有完成初中学业；理论基础知识欠缺，学习习惯较为懒散；学生 缺乏对理论知识的学习兴趣，需教师时时监督督促；学生的动手操作热情和积极 性较高，在授课过程中加强实践操作，以提高学习兴趣。教学内容较为抽象，文字性的东西较繁琐，缺乏直观形象的图片及相关视频 等；理论性的东西占据了大量的授

13、课时间， 一定程度上限制了实践操作时间； 需 教师合理安排理论与实训教学时间。鉴于这种种实际情况教师和学生均应突破常 规、传统的教学方式方法，积极探索实践创新性方式方法，多渠道搜集学习沟通。教师在授课过程中应加强学生的理论学习， 培养学习热情和兴趣。鼓励学生 在课前借助报刊杂志网络资源等多渠道搜集与本节课有关的相关理论材料，观看相关教学视频、图片，每节课上课前前几分钟组织学生交流分享自己学搜集掌握 的相关知识，以调动学生的学习和参与课堂教学的积极性，以提高授课进度和授 课效率。加强监督检查力度，及时掌握学生的学习掌握情况。 教师需在讲授新课 之前，询问并检查学生课前搜集资料情况， 包括搜集资料的数量及掌握程度； 授 课过程中，时时督促学生做好课堂笔记记录， 按时完成相关工作页填写，并及时 做好检查点评工作。课后安排具有本节课集中概括性的基础知识练习作业，以加强对本节课复习巩固。教师在理论课完成或一部分内容完成后， 及时安排与理论 相匹配实训操作。适当加快理论教学进度，留出更多的教学时间，相应增加实践 操作课程，在实践操作中不断全方位地从时间安全、卫生、规范、过程和注意事 项等方面加强理论知识巩固，有效地指导和服务实践操作。