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1、19云雀的心愿第一课时教学设计 教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2. 学会本课的9个生字，绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3. 整体感知课文内容，依据云雀的飞行路线，理清课文脉络，学习课文14、15自然段。4. 认识森林对环境保护的重要作用及破坏树林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点：整体感知课文内容，依据云雀的飞行路线，理清课文脉络，学习课文14、15自然段。教学难点：认识森林对环境保护的重要作用及破坏树林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学准备：课件预习导航：1. 圈出课文中的生字，划出带有生字的词语，设法理解词语的意思，了解多
2、音字“冠”，以及“滥”的不同意思。2. 把课文读通顺，初步了解课文的主要内容。教学过程：一、 凸显导入趣味点，乐学新知1. 师：同学们，心愿就是自己心中的愿望。我们每个同学也都有自己的心愿。谁愿意把自己的心愿说给大家听一听？2. 刚才，不少同学都说了自己的心愿。在一座森林里，小云雀和他的妈妈也有着自己的心愿。云雀是一种样子好看、声音很好听的鸟儿，他们会有怎样的心愿呢？今天，我们就来学习云雀的心愿。 一起把课题读一读。二、 突破自学障碍点，顺畅阅读（一） 检测字词1. 正音在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（会读的同学请举手，其他同学仔细听别人怎么读，自己也会读了，这就是学习
3、。）交流时强调：（1）“缰”、“壤”是后鼻音 （2）“贫”是前鼻音 （3）“擦”是平舌音 （4）“冠”是多音字（组词） （5）滥的不同意思2. 辨形字音都读准了，你觉得哪几个字特别难写？我们来交流一下。 师范写。3. 描红把你们认为难写的这几个生字描一描，记一记。 “壤、擦、邀”（二） 順读课文1. 自由读文要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子。2. 指名检测（1） 师引读第一自然段。师：这不看不知道，一看吓一跳，由此还生出了一个美好的愿望，是什么呢？你是在哪个自然段找到的？请读一读。（14自然段）这仅仅是小云雀一个人的愿望吗？指名读。（15自然段）（2） 在文中，小云雀和他的妈妈都去过哪些
4、地方呢？（用上“首先然后最后”）预设1：沙漠的上空 指名读有关的自然段这个部分里，你们有不理解的词语吗？谁来帮帮他？贫瘠 漫天飞舞过渡：让我们也张开心灵的翅膀和他们一起飞吧，飞到大河的上空。预设2：指名读有关的自然段指导理解“咆哮” “冲垮” “汛期”理解“只见大河的水位很高，混黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。”画面读准一句话“树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。”过渡;云雀母子俩飞累了又飞回了自己的家园，我们去他们的家看一看。预设3：谁愿意读剩下的3个自然段。三、 把握文章主旋律，顺清脉络（一） 理清脉络课文就是依据云雀母子的飞行路线来写的，快速找一找，哪部分是写云雀母
5、子开始出发？哪部分是写他们去过的3个不同的地方？哪个部分又提到了云雀的心愿？（或2段、或3段、或5段）（为课文分段，可以采用不同的方法，只要理由成立，就可以认同。）（二） 概括内容学到这儿，故事都讲了些什么，同学们应该明白了吧? 出示提示：（三） 学法指导这篇童话的写作思路就是云雀的飞行路线，所以我们可以根据地点的转换来分段，并依据小云雀的所见所闻所愿概括出课文的主要内容，这是一种很好的学习方法。四、 精选课文一部分，品读感悟（一） 再读文本 出示最后两个自然段并齐读。（二）分析交流1. 出示“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” （生读）师：云
6、雀的心愿强烈吗？你是从哪里看出来的？（一定 重新） 加重音记号，再读。师：带着云雀的这种决心，个别读、齐读这句话，感受云雀强烈的心愿。师：云雀为什么要在沙漠上种树？（因为森林能让沙漠变成绿洲，森林实在是太重要了！）(实在 太重要了) 加重音，再读。2. 这是小云雀的心愿，也是妈妈的心愿。现在，请同学们分角色朗读14、15自然段。 （男女生分角色读、师生分角色读）（三）回忆旧文我们一起去植树 （有感情诵读）五、 课堂小结要实现云雀的心愿，关键还在于我们人类。希望大家从小做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。森林究竟有多重要呢？下节课，我们将跟随小
7、云雀和他的妈妈一起去感受他们的经历，体会他们的情感。六、 精心设计练习题，检测完善当堂反馈一、二、三、四大题。 第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。教学重点：通过品读，认识森林的重要性。教学难点：能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。教学准备：课件预习导航：1.质疑。在你不理解的句子旁打上问号。2.查资料了解森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害。 教学过程：一、复习导入：1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是（课件出示云雀图，生说）
8、，他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿洲）。2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！二、品读感悟1、学习第24自然段（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看吧！（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空，他们看到了什么？（指名说）（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐
9、渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说）谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读）（5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！）2、学习第510自然段（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。（3）你看到了什么？（指名说）（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很
10、好！（自由读，指名读、齐读）。（5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说（生读），妈妈叹了一口气说（生读）。（6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？（出示第10节的2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流）（7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读）读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气）师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！）3、学习第1113自
11、然段（1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）（2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家（生说）（3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！）三、迁移、延伸1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流）2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读）3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？4、（出示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。（小组合作设计）5、展示作品，汇报广告语及设计意图四、课堂总结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。19、云雀的心愿(植树造林)阻挡风沙森林实在太重要了 蓄水保土调节气温
