《高考现代文阅读方法与步骤》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考现代文阅读方法与步骤（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上现代文阅读方法与步骤一.规定步骤，强化过程 为了有效地提高阅读理解能力，强化阅读的思维过程，特推荐阅读六步法，以明确阅读解题的思路。 第一步：边读边想，整体感知 首先通读全文。整体感知是非常重要的，这是从宏观上把握文章内容阅读时要调动自己的主观能动性，边读边想。想什么？这要根据文体的特点来决定。看标题和开头很快就能判断是什么文体，头脑里迅速调出相关的文体知识，按文体的规律边读边想，这时是略读。 1阅读记叙文应想到的要点 (1)六要素。即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。记事为主的文章，“事件”是主要的，写人为主的文章，“人物”是主要的。 (2)线索。线索是贯穿
2、全篇的丝线，情节或细节就是丝线上的珍珠，抓住线索能理清文章的思路。 (3)记叙的顺序。如果能分清记叙的顺序，就会很快把握文章的主要内容。 2阅读说明文应想到的要点 想那些与说明对象及特征相关的内容 (1)什么新知。因为说明文是介绍新概念新知识的，新知识就是说明对象。 (2)如何阐述。这里包括新知有何特征，用什么说明方法来说明事物（事理）特征的。 这里设题会很多。 (3)发展趋势。介绍的新知往往是科学上的新发现，处在科技的最前沿，肯定有可利用或需改进之处似及未来的前景、设想等等。 3阅读议论文应想到的要点 论点、论据、论证是议论文三要素，也是边读边想的内容。 (1)论点。作者的见解和主张是什么。
3、 (2)论据。证明论点的根据是什么，是事实论据还是道理论据。 (3)论证。运用什么论证方法，如何论证的。第二步：再读标划1记叙文的标画 记叙文要注意标画以下语句，就能够准确把握文章的思想脉络，理清文章的层次。 (1)情感脉络句。贯穿全文且有独特意味的句子，是作者情感产生的缘由和过程，连缀起来就是文章的脉络。 (2)画龙点睛句。文中议论抒情的语句，堪称点睛之笔，它能深化文章的主题。 (3)描绘精彩句。出于情感表达的需要，浓墨重彩地描绘，新颖而生动是文章独具的亮点。 2说明文的标画 说明文的特点决定了它按人们的认知规律来介绍，首先是新知识的概念，然后讲新知识的特征。结构上的形式以总分居多，特别要注
4、意以下句子和段落。 (1)首括句。有概括和转承作用的句子往往出现在段首。 (2)中心句。起概括段落与层次内容的作用，可能在段首，可能在段尾，也可能在段中。 (3)语言标志。起标志性作用的语句，比如“发现”、 “研究证明”、“科学家认为”、“考察结果是”等，这些词语之后肯定是新知识，更是对新知识特征的介绍与阐述。 (4)过渡段和过渡句。在文中起承上启下的作用，总结上文引出下文，虽然只有两三句话，却是对上文的归纳和对下文的提示。许多时候试卷都会在此设题。 3议论文的标画 议论文的标画与文体特点有关。 (1)论点句。论点的语言表述是一个判断句，观点极为鲜明，独立性和概括性很强，中心论点一段在文章的开
5、头、结尾，或是文中反复出现的句子，有的文章题目就是中心论点。掌握论点是阅读议论文的关键。 (2)首括句。每段的第一句往往概括了本段的内容，论证过程中，几个并列段落的第一句话，重复的一个句子，有可能就是分论点，文章是从几个角度论证中心论点的. (3)过渡句和过渡段。 (4)分析句,论据后的分析很重要,它有两个作用:一是分析论据,二是证明论点。所以分析句是论据和论点之间的桥梁, 没有分析就不能证明论点,就会使论据论点无法联系在一起。. (5)语言标志。有些词语有提示作用，如“提出一个著名的论断”，“他发现”，这些词语后面很重要。再如“不仅而且”这些词语表示有递进关系的两个内容。第三步：意念组合，总
6、体把握1记叙文阅读 在理清思路的基础上，我们还需要总体把握全文的内容。以写人为主的，都写了什么人做了什么事，这些事有么共同点和意义。记事为主的，要弄清是什么人做了哪些事，这些事有什么意义。写景状物的，要搞清景和物有什么特点，抒发了什么感情。 2说明文阅读 再读时，应把每段意思弄明白：新知识是什么，哪几段介绍它的特征。要理清这些段之间的关系，它们谁管谁，谁和谁并列，类同的可以合并。把握了文章的结构、主要内容就清楚了。 3议论文阅读 根据边读边标画的语句，要进一步思索：是什么（论点），为什么（提出论点的原因，作者提出见解和主张的理由），怎么样（怎么做）。第四步：细读题干，明确要求 一定要注意题干共
7、有几个问题，具体问的是什么，问题涉及的是哪个自然段，关键词是什么，是辨识、概括，还是具体分析，这些都要做到心中有数。尤其要注意带有引号的词和语句，因为题干中引号的作用表明引自原文。这实际上形成了一种隐含信息，提示我们可以把带引号的词和语句当作一个“集装箱”，把它们整体还原，为寻找答案提供阅读区间。阅读文学作品的试题，一部分能在文中的对应位置找到答案，一部分须把握全篇，综合起来进行分析概括。有些比较含蓄的句子，还须挖掘其内在含义。 第五步：还原课文，瞻前顾后 抓住题干中带有引号的关键词和关键语句非常重要，这些语句往往是文中的句子，用引号表示是直接引用的。我们可以把引号中的语句还原到文中相对应的位
8、置。一定要找准对应句，把这个句子重读一遍，再瞻前顾后，一句一句或向上或向下认真研读搜索。如果这段没有答案，可再按顺序由近及远地向上或向下地读一段文字，直到找到有关信息为止。 第六步：再审题意，语言表述 把题干上的关键语句还原到阅读区间，搜寻能作答案的一个基本句子，以这个句子（基本句）为基础提炼作答。要尽量使用文中的词语或句子即使用自己的话来概括，也要扣住文中的中心语来表述。 阋读步骤的规定，意在强调阅读，明确思维过程，知道答案是怎么得出来的，以克服阅读上的不良习惯。中考阅读最怕心浮气躁，一目十行，这样肯定丢分。所以不论平时练习还是考场应记住八个大字：耐心读文，细心谨慎。相信在今后的阅读实践中，
9、同学们一定会摸索出更加适合自己的方法积极自主地进行阅读，不断创造阅读高分。二.学会筛选信息的方法 从读物中辨别各种信息的性质，筛选出自己所需要的信息，是达到阅读目的的重要手段。用同学比较熟悉的话来说，就是对具体篇章的主旨、重要语句、结构、层次、表现形式、写作特点等进行归纳整理，把握作者的观点态度，初步评价文章的思想内容和表达技巧。那么如何筛选信息呢？应该坚持阅读的整体性原则和相关性原则。 一、坚持统观，把握整体 整体性原则应立足于两个基本点：第一，就是从整体上把握全篇，即“阅读理解离不开篇章”，第二，就是关注来自阅读材料的所有信息。我们不但要关注阅读材料本身承载的主要信息，还要关注阅读材料之外
10、的信息。这同样也体现了整体性原则。 1整体把握全篇 任何事物都有结构，整体是由其各部分有机组成的，语言也不例外。阅读理解一篇文章也要从整体把握开始，就是我们平常所说的“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”，对于字词、语句的理解，都必须在具体的语言环境中才能实现即坚持统观；同样，一个段落的意义也要受具体篇章的统辖，即整体把握。脱离了语境和篇章，几乎每一多义的字词，甚至段落的意义都难以确定。 整体把握是一项十分重要的能力。阅读解题的步骤中，我们强调了初读：的整体感知，又特别强调了再读之后的整体把握。这是多此一举吗？不。从 整体感知开始，再经过对其局部的深入剖析，最后还要由零到整地归纳，才能从宏
11、观上把握全篇。这个过程符合人们的认知规律。只有从整体上把握文章内容，才不至于把文章读得支离破碎，也不至于答题时断章取义。整体感知是阅读的开始，总体把握是阅读的终结。 2关注所有信息 (1)文章内部的主要信息 有关内容的重点句。这里指能涵盖文章主要内容和表现中心意思的词语和句子。如果能把这些语句从文中提炼出来就是抓住了主要信息。试卷肯定在此设题，因为考查阅读能力就是看我们能否读懂文章，能否筛选信息。 有关结构的特殊句。这里指表示结构关系的过渡句、首括句、终结句。这些句子具有概括性很强的特点，它们承载着主要信息。 标题。题目是文章的眼睛。我们都知道眼睛是心灵的窗口，喜怒哀乐尽可表现其中。读文章时认
12、真读一下题目，分析一下它是词语还是句子，思考一下为什么定这个题目，内容应是怎样的。揣摩题目对理解文章内容实效，可往往不被重视，今后阅读时一定要关注题目。看来标题是我们阅读理解的切人点，我们一定要抓住不放！ (2)文章之外的有关信息。这里指作者和注释。这些信息虽然算不上重要，但也很关键，千万不能漏掉。往往就是这些信息，为我们解开难题谜。的要求等。作者，注释，这里包括文后的词语注释，文后括号里的内容和题干中对答题的要求等。在答题时关注了这些就能发现解决问题的方法，从而筛选出至关重要的信息。 二、了解“相关”原则，分析层次 阅读是一种复杂的综合性的智力活动，需要调动自己已有的各种积累，包括汉字、词语
13、、语法、修辞、文学等各方面知识，还需要经过分析归纳等一系列思维活动。解读文章，筛选信息，本来就没有固定的程式，因为天下的文章千差万别。“千差万别”就是人们所说的“文无定法”，但人们也常说“文有常法”。那么“常法”的存在（常法即相关性），就为我们提供了一个练好阅读基本功的“平台”。这个“常法”就是阅读的相关性原则。 1了解“相关”原则，筛选信息 什么是相关性原则呢？我们知道一篇文章是由若干个句子构成的，如果把局部单位确定为段，那么局部之间的联系组合，就形成了段落之间的层次关系，它们谁管谁，谁和谁并列，谁的辈分高，谁的辈分低，就有相关性。分析段与段之间的相互关系，分析句子之间相互关系，再依据它们之
14、间的相关性，就能筛选信息。 (1) 主体信息和辅助信息，如果按信息的文字或长或短，总有一个中心话题，这个中心话题就是主体信息，为中心话题作解说的就是辅助信息。由此话题转入彼话题的一类是过渡信息。如果我们能分清谁是主体信息，谁是支撑主体信息的辅助信息，文章的主要信息不就筛选出来了吗 (2)中心句和支撑句。如果按句子在文中所处的位置来看，它们的作用也不相同。文章的段落一般都有一个中心，段落里体现中心的句子是中心句。找准中心句，就能抓住段落的要点，就能准确理解句与句之间的关系。中心句往往位于段首、段中或段末。有些段落没有现成的中心句，但也有一个中心。中心句是需要展开的，要用分析、解说、举例来支撑，那
15、么对中心句起这些作用的句子叫支撑句，也叫展开句。 （3 ）一般段落和特殊段落。一般段落指的是文章中表达内容相对完整、结构相对独立的一个组成部分。一般段落大体上包括三部分：起始部分（首括句）、承续部分（展开句或支撑句）、收束部分（终结句）。展开句是对首括句的解释、说明、举例等，弄清它们之间的关系很重要。一些特殊段落指的是相对于全篇结构的段落，如过渡段、概括段、转折段、因果段等。过渡段在文中起到承上启下的作用，有总结上文提示下文的作用。概括段有统领全篇的作用，它决定以下各段的内容和叙述的顺序。转折段的重点在“可是”转折之后，因果段的重点在于“果”。还要注意并列关系的段落，其中表次序的词语，如“不仅如此，而且、 “除之外，还等语言标志，表示有几方面内容，概括大意时不要丢掉这一点。 由于段落结构的不同，表达方法的差异，各个局部之间的关系也不同。依据段落结构或内部上的意义关系来理解段落意义，是阅读理解分析归纳最重要的方法，也是筛选信息提高阅读能力的一项重要内容。（4）段落之间和语句之间文章段落之间的逻辑关系可以归纳
