《新版人教版PEP小学六年级英语下册recycle-Mike's-happy-days-导学案-教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版人教版PEP小学六年级英语下册recycle-Mike's-happy-days-导学案-教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习单元课时导学案年级六年级授课时间课型复习课课题Recycle Day 1 A beautiful farm课时支配共9课时第1课时主备人复备人目标依据1.课程标准相关要求能理解朗诵课文内容，并完成相应练习；能驾驭动词过去式的改变方法；2. 教材分析本单元是一个综合复习单元，有明确的主题：Mike的农庄之旅。教材围绕这个主题，依据故事线的发展，呈现了一系列丰富的情景和充溢真实实际意义的任务型活动。教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开，设计了一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习、嬉戏和写作任务。3. 学情分析设计活动时，必需创设肯定的情景，特殊符合小学生生活经验的情景
2、，使活动生活化。让学生在富有生活气息的活动中学习英语，其爱好会更加剧烈，还可以用表演简洁的英文课本剧等开心的教学方法来活跃课堂气氛。激发学生的学习爱好。学习目标1、 复习冠词a和an的用法区分。2、 能辨别单词的词性和所属范畴，会给单词分类。3、 驾驭常见的时间状语和地点状语。4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。5、 会用形容词描述自己或他人的外部特征及特性特征。评价任务1、 创设真实语言情景，实行多种形式操练重点句型，突破重点。2、 运用所学过的动词短语来进行替换练习。学习重点1、 复习所学名词和形容词的用法。2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。学习难点1、 驾驭所学学
3、问在实际情景中的敏捷运用。2、提升学生的语言表达实力。教法学法探讨法，嬉戏法课前打算多媒体课件 卡片 图片教学过程学法指导一、 课前热身（warm-up）打招呼。Good morning/Hello/Good afternoon,boys and girls.Good morning/Hello/Good afternoon,teacher.Welcome back to our class.How are you today?Fine,thank you.二、 课前预习（preview）1. 检查作业，检测学生对上一单元所学学问的驾驭状况。2. 学生同桌之间相互询问对方的旅游经验。如：Whe
4、re did you go /visit on your holiday? I went to/visitedon my holiday.三、新课呈现（presentation）1、看图说话。接上面的对话，老师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Lets open the book.老师出示课本第一幅挂图，让学生细致视察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。然后老师指名学生逐一回答问题。What can yo
5、u see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm. What else can you see?I can see an umbrella and some fruits. 指名学生到黑板上排列出每个物品的名称。然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。提示学生留意区分冠词a和an的用法区分。
6、2、 单词归类。请学生细致视察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合适的单词。学生自主完成，老师巡察。最终，全班集体沟通，核对答案。四、 巩固与延长(consolidation and extension)1、 购物活动。学生分小组探讨，提示学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价格预算。稍后，请各小组以角色扮演的形式探讨结果。 2、 结识新挚友。首先让学生看方框中排列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。学生独立完成，然后集体核对答案。然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。给学生足够时间进行操练，老师巡察指导。五、 课堂小结。
7、（summary）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 作业布置1、 复习本节课所学学问。2、 预习下节课要学的内容。板书设计RecycleDay 1 A beautiful farmFruit apple orange Food egg cake Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato 教学反思年级 六年级授课时间课型复习课课题RecycleDay 2 Farmersmarket课时支配共9课时第2课时主备人aaa复备人aaa目标依据1.课程标准相关要求同学们驾驭一般现在时和一般过去时的用法，提升学生的语言
8、交际实力。4. 教材分析本单元是一个综合复习单元，有明确的主题：Mike的农庄之旅。教材围绕这个主题，依据故事线的发展，呈现了一系列丰富的情景和充溢真实实际意义的任务型活动。教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开，设计了一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习、嬉戏和写作任务。5. 学情分析设计活动时，必需创设肯定的情景，特殊符合小学生生活经验的情景，使活动生活化。让学生在富有生活气息的活动中学习英语，其爱好会更加剧烈，还可以用表演简洁的英文课本剧等开心的教学方法来活跃课堂气氛。激发学生的学习爱好。学习目标1、 能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时
9、间、人物外貌等方面的学问点。2、 能完成相关练习。3、 能制作思维导图。评价任务学习目标在复习环节呈现。学习重点能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的学问点。学习难点能制作思维导图。教法学法探讨法，嬉戏法课前打算多媒体课件 卡片 图片教学过程学法指导三、 课前热身（warm-up）1老师出示城市导图，师生进行问答练习，如：T: Where is the park ?S: Its near the zoo.T: Where is the library ?S: Its next to the post office.T: Where is the su
10、permarket ?S: Its. . . .T: Is there a museum ?S: Yes ,there is .T: Is there a zoo ?S: Yes ,there is .T: Is there a hospital ?S: No ,there isnt .2 老师说指令，学生做动作。T:Turn left.T:Turn right.T:Go straignt .T:Stop and wait at a red light .T:slow down and atop at a yellow light .T:Go at a green light .3 师生说唱内
11、容如下:How can I get to the cinema ?Turn left at the bookstore .How do you go to school ?Sometimes by bus Sometimes on foot . .4 师生会话T: Look at my beautiful new shoes .S: Hw much are they ?T: Are they 100 yuan ?S: No ,they are 120 yuan .T: What time is it ?S: . .三、新课呈现（presentation）Day 2 Farmers market
12、1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About ?S:When should I go ? Who should I go with ?T:OK .I hear somebody says “When”What day is it today ?S:Its Monday . .老师依据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。留意以引导学生说为主，并引导学生以where ,when 等词进行思维发散。老师做适当提示，不断完善思维导图。每涉及一方面的内容，老师留意引导学生进行发散练习。如：when,老师
13、可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式及询问方式。完成思维导图，师生一起总结，并过一遍思维导图。2 学生搭档一起合作，制作一份新的思维导图，并以小组为单位进行展示。3 老师口头描述某个人的外貌特征，并在黑板上画出简笔画，请学生猜一猜是谁，然后老师问：T:What am I like ?S:You are tall and thin .学生完成43页练习，学生进行自由描述。四 练习1 学生之间自由介绍自己的一位挚友的外貌特征。2 老师出示问句或答句，学生回答出相应的问句或答句。五、 巩固与延长（consolidation and extension）1 学生自己设计思维导图2 做活动的配
14、套手册。六、课堂小结。师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 作业布置1、 复习、巩固本节课所学的学问点。2、 预习下节课要学的内容。板书设计Recycle Where library supermarketWhen moring afternoon How much .教学反思复习课时导学案年级 六年级授课时间课型复习课课题RecycleDay 3 life on the farm课时支配共4课时第3课时主备人aaa复备人目标依据1.课程标准相关要求同学们驾驭一般现在时、现在进行时、和一般过去时的用法，提升学生的语言交际实力。6. 教材分析本单元是一个综合复习单元，有明确的主题：Mike的农庄之旅。教材围绕这个主题，依据故事线的发展，呈现了一系列丰富的情景和充溢真实实际意义的任务型活动。教材以Mike在农庄八
