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1、二年级下册语文试卷分析一、试卷情况：本次测验重点考查了学生对课本知识的掌握情况，注重学生的基础知识积累。除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，试题不出偏题、怪题，份量适中，有一定的梯度。 二、试题特点：试卷分为六大题，第一题考查学生拼读字词及听写能力情况；第二题为检测字词及拼音合理运用的能力；第三题为考查学生对课文基础知识的掌握情况；第四题是合理利用知识的体现；第五题考查学生平时积累古诗词句的情况；最后一道大题为阅读理解附带写话，主要为了检测学生对语文学科的整体掌握情况。从试卷整体看，这次检测充分检测了学生语文知识掌握是否牢靠，是否
2、灵活运用知识。 三、学生考试的基本情况分析： 我班共有学生16人，参考人数16人，总分1307分，均分为81.69分，及格率为94%，90分以上7人，80分以上5人，70分以上2人，1人未及格。试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习懒惰、浮臊，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下： （一）比比谁写得好该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看，本题得分率搞。学生整体书写比较规
3、范。但也有少数人书写不是很规范。学生出错最多的字是将“敬爱”的“敬”字和“惊讶”的“惊”写错。（二）填一填。此题是在考查学生对形近字、多音字、大小写字母、反义词和近义词的掌握情况，因为在平时反复训练、及时纠错，并且这些字也是我们平时经常强调,经常练习的几个字,学生早已熟记于心.，所以，答起来很轻松，错误的学生很少。 （三）连一连。此题旨在考查学生对课文的积累和运用，因此这道题只有两个同学因为平时不用功而失了分。 （四）我会写句子。此题灵活多变，即使是平时经常练习、积累，同学们答得依然比较棘手，这些学生虽然平时背的滚瓜乱熟，但是不会运用。所以失分率很高。（五）背一背，填一填。此题考查平时学生背诵
4、课文情况，它的目的是测查学生的诵读是否达到要求。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，大多数学生能背会写，少数学生能背却出现书写不正确的问题。 （六）我会阅读，还会写。该题出的是一段课外阅读，并把阅读理解与写话放在一起考查。题目旨在考察学生的阅读能力、思维判断能力和观察生活的能力。大多数学生都能理解阅读材料并正确完成问题，最难的是后面的写话，对二年级的学生来说，写话还存在很大的问题。四、今后的打算 1要不断深入理解新课标教学理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。 2给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。 3探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间。 4培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈关注学生的书写，写的练习一定要扎实。 5加强差生的转化工作。 通过这次期末测试，我看到同学们的进步，同时也发现自己许多的不足之处，在今后的教学中，更应该兼顾所有学生，而不是只关注成绩好的学生，更多的时间应该放在差生身上，让他们与其他学生共同进步。以后的工作重心除了语文基础知识的教学，更应该扩展学生的自主学习能力。
