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1、13 雪地里的小画家浙江省湖州市南浔区千金小学 沈海英【教学目标】1、知识与能力：（1）认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个生字，并且认识2个偏旁“虫、目”。（2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.、情感态度与价值观：养成认真仔细观察的习惯，培养喜爱小动物，热爱大自然的思想感情。【教学重难点】知道谁是雪地里的小画家，它们都画了什么，并了解青蛙冬眠的常识。【教学准备】1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片；竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片。2、写有汉字“一群小画家”的卡片。3、多媒体课
2、件。 一、创设情景，理解题意。1“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）2什么是画家？（绘画技艺很高的人）3课题讲的谁？（小画家）4什么地方的小画家？（雪地里的小画家） 师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画 二、初读课文，感知内容。 1、小组自由读课文。要求读准字音，不丢字，不加字。 2、用圆圈画出不认识的字，小组内相互识字。 3、小组内一人读一句，看谁读得正确，读得响亮。 三、细读课文，理解内容。 1、老师提出问题：课文中的小画家指的是谁? 画出2 . 小画家在哪里画画? 2、指导朗读“下雪啦!下雪啦!雪地里来了一
3、群小画家。” “下雪啦!下雪啦!”这是什么句子?(感叹句)从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴) 教师范读，并让学生跟读、齐读，读出高兴的语气。 3、看一看，说一说。理解课文第四句。 (1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，让学生观察，并指名学生到黑板上连线理解。 (2)用“因为，所以说”的格式练习说话。(因为小鸡的脚印像竹叶，所以说“小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花，所以说“小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶，所以说“小鸭画枫叶”。因为小马的脚印像月牙，所以说“小马画月牙”。) (3)比较理解两个“画”字。 学生反复读第四五句，体
4、会、理解。 在学生熟读的基础上，出示以下四个句子让学生比较： 小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。 齐白石爷爷爱画虾。牡丹画是老师最喜欢的一幅画。 (师)如果这个“画”是表示动作的，请同学们举起右手。如果这个“画”是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。 (4)出示颜料，指出颜料是画家画画用的一种材料。 (5)指导朗读。老师范读并指导学生以高兴、轻松的语气读这句话。学生在小组内轮流朗读。 4、小组讨论：青蛙为什么没参加?你还知道哪些动物是冬眠的动物?发散学生的思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物。(学生据前面所学内容知道冬眠的动物还有乌龟、刺猬、熊、蛇等，这一点对学生来说并不难。) (1)指导朗读。老师范读并指导学生读出问句和答句的不同语气。 (2)用“因为所以”练习说话。(因为青蛙在洞里睡觉，所以它没来参加。) 四、指导背诵全文。 1、指导朗读全文。齐读，指名读，师生评议。 2、指导背诵课文。 五、写字。 写一写 “ 几 用” 1、观察这2个字，需要注意什么？2、师范写。3、学生练写。4、评价。
