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1、202X年月初中语文教研组长个人工作参考总结范文“征询渠哪得清如许,为有源头活水来”，教师假设不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我在语文组制定了适宜语文教学的理论学习计划，首先组织本组教师认真学习中国教育和改革开展纲要等一系列教育法规，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法，提供宽敞的视角,以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学方式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。学习讨论活动力务实在有效。教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新才能为主,注重尊重学生的需要。其次鼓舞教师们采取多阅读、多反思、多执笔的方
2、法，不断促进对课程改革本质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网阅读、查阅相关的材料，及时理解课改动态，扩大本身的视野,通过多渠道多方位地提高本身的理论素养,以便更好效劳于课改实践。另外还组织参加课题研究的教师结合各自研究的课题领域，进展相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的才能。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识,不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓舞和带动下,教师们认真总结教学经历予以提升,在此根底上积极努力提高本人的理论水平，如今,语文教研组已成为最具活力的教研组，成为了学校教
3、研教改的一道亮丽的风景线和窗口。 我们坚持教研与教学同步，为教学效劳，两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂构造和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经历、提高认识的一个大好时机,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进展集体备课,在活动中带着教师学习新大纲，理解新教材,为本人今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案,其别人
4、共同讨论,最后构成统一要求，说课人整理出授课思路。如此集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目的、重点、难点,备教材的前后联络,备突出重点、打破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了“六有”即有计划、有时间、有预备、有征询题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位教师除本人研究业务外,还注重互相学习,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否打破，教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论,在教学研究上与教师进展详细磋商和指导,指出成功与缺乏之处,提出努力的方向，研
5、究对策，特别好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究才能。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初，按照学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经历总结或教学案例。 配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点，本着“才能创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种方式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面，年语文组配合团委成立了“学生文学社”，各班也成立了小小图书角,自带书籍互相传阅,处理学校图书缺乏的征询题;为了培养学生的写作兴趣,营建良好和谐的校园文化气氛，培养一大批文学爱好者,在学校领导的关怀下,语文教研组组织开展了一系列活动,如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动,大大提高了学校素养教育的整体水平；为提高书写才能,组织了书法竞赛。还配合校团委精心组织了全校性的演讲竞赛，读书交流会等,都锻炼了学生的创新精神和实践才能，有力地促进了语文教学。
