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1、小学生良好书写习惯的培养我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”心理学研究表明：人的学习习惯在10岁左右就已基本形成，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯对孩子的终身发展是极其重要的。那种认为孩子小时侯要多玩，长大了良好学习习惯就会自然养成的看法是极其错误的。特别是小学写字许多学生的习惯很不好，这对学生的学习和今后的终生发展不利。良好的习惯的养成显得尤为重要，因此，就重点抓好学生的习惯培养，我的做法是：一、弄清学生、教师书写方面的问题 1.学生缺乏写字兴趣。2.过早提笔写字。 3.家长心切，指导不当
2、。4.缺乏指导，评价片面。 5.书写量不均，影响姿势。 6、姿势方面存在的问题。二、纠正书写。1.转变写字教学观念.2、提高意识，激发兴趣。3、注重指导，养成习惯。4、适量练习，提高要求。5、注重评价，逐步完善。三、培养良好书写习惯（一）、循序渐进，逐步发展。 良好的学习习惯包含很多方面，它的养成决不是一朝一夕的事。它有一个由简单到复杂的逐渐形成过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合学生能力提高的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成专心地听、说、读、写，按时完成作业等简单的切实可行的学
3、习习惯；随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级和中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如大量阅读的习惯、独立思考的习惯、学习反思的习惯、勇于创新的习惯等。小学生，对一切都充满了好奇与兴趣，所以，在开学的第一天，我不急于上课，而是先带学生游览校园，让他们了解校园的各个位置及用途，顺便教育他们要爱护校园里的一草一木，然后让他们了解我们的作息时间，知道每个时间段该做什么事，每件事在那个阶段要做到那个标准，当然这不能急于求成，需要老师的耐心训练。（二）、家教联合，注重方法。1、给孩子制订学习规范。父母要针对孩子的实际帮助制订具体的家庭学习规范，如设计一个时
4、间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习。2、多关心、了解孩子的学习情况。父母每天应抽出一定时间询问孩子的学习，了解孩子应该在家里完成的学习任务，热情帮助孩子在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。3、以身作则，给孩子作榜样。模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现。因此孩子学习时，父母和其他家庭成员应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又
5、在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好凭什么严格要求我，使习惯培养为空话。 四、培养学生规范书写、自查作业的习惯培养学生良好的书写习惯，教师必须以身作则。所以我无论是在备课。还是在授课时，都特别注意书写的规范，从不随意乱写乱画，每个字，每个数，每个运算符号都认真书写。目的是为了让学生受到影响,养成规范书写的好习惯。结合学生中出现的一些书写不规范的现象，举例让学生充分认识到书写规范的必要性和重要性，从而自觉养成规范书写的习惯。针对学生中存在的这些实际问题，强调规范书写，认识书写不规范的危害性。并及时要求学生纠正错误。经过长期的示范作用和严格的要求，非智力因素失误明显减少，同学们基本形成了良好的书写习惯。为学生仅有良好习惯是远远不够的。在要求学生规范书写，有条理地用草稿本的同时，督促学生检查作业。有的学生作业或试卷，没有验算，检查的习惯，这不仅不能如实反馈教师的教学，而且还会造成学生处事不负责的毛病。对比，我在讲解计算题时，解一步查一步，一般采用自问自答或我提问学生回答的检查方式，每次学生板演，则师生共同检查或叫某个学生逐步检查，再由教师论断，养成自查作业习惯的同时领会出一些解决其他问题的一般方法，在学、练、查、思的全过程中增长才干。总之，只要我们持之以恒，发挥各方面作用，调动各方面的因素，学生良好的学习习惯终会养成。
