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1、大班数学教案：漂亮的果叶项链 数学：漂亮的果叶项链活动目标：1尝试利用34种物体进行间隔排序。2探索间隔排序的规律。3注意倾听、接纳同伴间多个排序的方法和策略。活动关键：利用34种物体进行间隔排序。活动难点：能掌握间隔排序的规律。活动准备：1教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。2幼儿用书第7页动物图卡中“穿项链底板”、第13页实物卡、数卡、符号卡、第15页实物卡、第27页分马夹、第28页分分合合（一）。活动过程：（一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。1引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实
2、物。老师：这些物品上全部有什么？（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的？她们有什么规律？帮助幼儿总结出对应规律1212、122、112、121等。2引导幼儿迁移生活中的经验。老师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并说说，老师和儿童共同统计怎么拍的规律。（二）观察实物门帘，发觉物体排列的规律。1老师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。老师：门帘是由哪些物品穿成的？2引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）老师：这3种物体是怎样排列的？（三）尝试利用3种树叶图案进行间隔排序。1老师：这里有3种图案，看看全部是些什么图案？2同伴之间相互交流各自的排列方法。
3、3师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？4请部分幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5引导幼儿发觉间隔排序的规律。老师：这3种物体是怎样间隔排序的？讨论：是否还有其它不一样的间隔排序的方法？能够怎样排列？（四）幼儿分组操作活动。1完成树叶项链。老师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。2完成水果项链。老师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。3完成给苹果连线。老师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目全部为5。（五）活动评价：展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不一样策略。活动延伸在数学区提供多种图案，让幼儿利用34种图案进行间隔排序。
