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1、浅谈工作之后如何加强学习第一篇：为什么要学习现代社会，竞争无处不在而且异常剧烈，在工作中尤其明显。人事任命、职位升迁、岗位调整、削编裁员等等，无不与人们的经济收入、切身利益息息相关，更影响到家庭气氛、生活开支、子女开展等现实问题。因此，找到工作不应当作人生奋斗历程的终点，而应当作新的起点，对于出身寒微、家境一般的人们尤其如此。那么，在工作之后如何更好地谋求自身的开展？是仅仅局限于每天朝九晚五地做好本职工作，还是额外花时间充电学习，以获取更好地机遇？可能很多人想过这个问题，但是没拿定主意。一方面被工作压得喘不过气来，另一方面又觉得目前的工作不错，在领导夸奖、福利奖金、同事聚餐、企业文化中慢慢觉得
2、满足了。事实上，社会对每个成员不是绝对公平的，优质资源比方奖金、职称、职位总是有限的。要在竞争中崭露头角，要想付出之后得到相应的回报，要想在收入上获得更好的保障，必须继续努力。但客观地说，人们在工作后继续学习难度较大。一是失去了校园学习的气氛，没有学习的节奏；二是失去动力，想想工作一天累了也应该休息了，不如看看电视、上上网、打打游戏算了。因此，要在工作之余加强学习，首先要认清自己的职业形势，把学习与自己切身利益联系起来，认识到自我提升的必要性和迫切性；其次要更新学习方法，受各种客观条件的限制，工作之后的学习必须更有针对性、更有效率；最后应该长期坚持，订立切实可行的方案，把零散时间利用起来，使其
3、产生相应的效益。第二篇：低调学习古人有云：“地低成海，人低成王。、“木秀于林，风必摧之。在工作中有志于学习的人，如果不懂得低调学习，很容易招来上司的猜忌和同事的闲言碎语，“想跳槽、“不踏实、“对工作不认真等负面评价就会接踵而至，成为前进道路上的绊脚石。低调学习不可谓不重要。低调代表着成熟和理性，低调的人，往往是人群中的非凡之人，也是最后的强者。唯有低调的人才能够在现如今的世态纷扰之中坚持淡定沉着的志趣，以平和乐观的心态来面对风云莫测的人生。 做到低调学习可以从下面四个方面着手：一、 谦虚谨慎，防止高调。试想，如果你是某公司老总，发现手下员工上班时精力不集中，把珍贵的工作时间花在干自己的私事上，
4、你难道不会愤怒？那么，为了防止你的上司的怒火、同事的目光集中在你身上，就必须把自己的真实目的隐藏起来，不能在任何同事面前表现出来。具体做法为，一要遵守公司各项规定，防止思想波动被同事、领导发觉；二要做好本职工作，在跳槽之前，获得稳定收入和工作生活环境；三要慎言谨行，不评论、不表态、不议论，防止陷入办公室政治；四要表现“积极，在工作中有很多你注意不到的眼睛在观察你、评价你，无论是要跳槽还是在本单位求得开展，必须要与上司保持一致，该参加活动必须参加，而且表现出符合新人的积极性。二、 低调做人，不出风头。“木秀于林，风必摧之的古训含义深刻，历史上多少锋芒毕露、才华横溢的年轻人因遭小人记恨、陷害而英年
5、早逝，不得善终。工作中加强学习，如果表现得很直接，必然会给同事带来压力，其结果可想而知。因此，在工作中小心谨慎，低调做人，少说几句话，少发表观点，看似木讷、吃亏、愚笨，其实是真正聪明的做法。人事部门考察干部的重要标准之一就是成熟稳重。同事一句玩笑，就把你心里的真实想法勾了出来，甚至你还没想法，话就随口而出。谁知道他笑容背后是什么想法，隔壁的领导怎么看呢？如果电视主持人说出一些hold不住的话，就要被批评；如果政治家说出不严肃、不准确、不负责任的话，就要被弹劾。所以，无论是说话还是做事，必须要谨慎，要牢记“三少：少说话、少表态、少议论。三、 心态平和，外圆内方。年轻人因为阅历有限，比拟单纯，心中
6、想法往往写在脸上。工作中遇到不顺心、不公平的事情，心情受挫，很容易在不经意间表现出来，让人捕捉到。因此，首先要增强心理素质，提高抗击打能力，工作中本来就容易受到打击，社会环境远比学校、家庭复杂，要认清这一点，才能生存下去；其次要摆正心态，不能因为一些小事就让自己失去理智，要善于换位思考，站在领导和管理者角度想问题，从多个角度思考问题，防止因为情绪问题造成个人经济、精神损失；最后，做人最好能圆融一些，这里的圆融一是指适当圆滑一些，防止与同事、领导产生直接冲突，二是指加强自我保护，工作中遇到明显不公平的对待，不能太过老实，而要运用适当方法加以抗拒，一些堂而皇之、不容反驳的理由都可以加以运用，比方制
7、度、上司命令、以及之前惯例等等。四、 咬定目标，胸怀长远。以上做法的最终目的，不是要做一个办公室的老油条，而是为自己的职业开展不得不采取的应对措施，是为了效劳于工作之余加强学习。时机是给有准备的人的，只有咬定目标，认真作为，才能在时机来临时牢牢把握，在竞争中脱颖而出。第三篇：什么是学习学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。这里简单地加以分析，以便于我们更好地认识学习。学习是一种既古老而又永恒的现象。由于不同的历史条件，不同的研究角度，也形成各种不同的学习观，纵观古今中外学者关于学习概念的论述
8、，比拟有代表性的有以下十种：一是说文解字说。我国古代，学与习总是分开讲的。?辞源?指出，“学乃“仿效也，通过观察、模仿、复制、内化来获得知识；“习乃“复习、“练习也，即是复习稳固来提升个体的能力，以便能够适应现实的自然环境和社会环境。最早把学与习联系起来的是孔子，?论语?曰：学而时习之，不亦说乎！“后来，?礼记?又曰：“鹰仍学习。这就是学习一词的由来。二是行为变化说。行为主义认为学习“是一个行为变化的过程。三是经验获得一行为变化说。?教师百科辞典?认为：“学习是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程。四是信息加工说。信息论学者认为：“学习是学习者吸取信息并输出信息，通过反应与评价得知正确
9、与否的整体过程。 五是学习功能说。?现代汉语词典?中将学习解释为 “从阅读、听讲、研究中获得知识或技能。六是学习认识说。著名教育心理学家潘菽认为，“人的学习是个体掌握人类社会经验的过程，“学生的学习是认识的一种特殊形式。七是学习活动说。军队学者朱兆民认为，“学习是在师授、书授(自然条件)等外部因素影响下，个体自我修养、自我教育的一种社会活动。八是学习“求知说。谢德民在?论学习?中指出：“学习的定义最一般、最简单、最本质的表述是求知。九是学习“效应说。学习学研究者寇清云认为，“学习过程是产生效应的过程。十是学习“内化说。中央教科所潘自由认为学习“是客观世界在主体中内化并使主体开展的过程。上述十种
10、学习观各有其合理的方面，为我们充分认识学习的本质提供了十分有益的启发。 从学习科学的角度来研究学习，我们认为要通过两个方面来理解学习的概念。第一，从学习的外延来看，是泛指包括动物和人类在内的学习活动；第二层次，次一级的学习，是指人类的学习；第三层次，是指在校学生的学习；第四层次，是指在校学生不同学段的学习。而我们通常所讲的学习一般是指人类的学习或在校学生的学习。第二，从学习的内涵来看，学习就是主体与环境的相互作用，经过内化而获得经验并外化为行为表现的活动。所谓“主体即是参加学习活动的主体，是指人类；可以是个体(个体学习)， 学习也可以是群体(集体学习)。所谓“环境，即是学习的客体，学习的外部刺
11、激。这个客体包括社会生活、社会实践等直接因素，也包括各种书刊、实验设备、电教手段等间接因素。所谓“内化就是客体作用于主体的学习过程，通过感知理解稳固运用的学习过程，所谓“获得经验是指个体或群体参加学习活动获得的以内隐的知识形态表现的结果。所谓“外化就是主体反作用于客体的学习过程。其所获得的结果是表现于主体的外显的行为变化。所谓“活动，是反映学习既是一种认识活动，又是一种实践活动。从开展的意义上讲，学习是促进学习者身心的全面开展，即德、智、体等方面的全面开展的过程。总之，学习活动应包括学习的主体，客体和学习活动的结果三个根本要素，即学习就是主体与环境的相互作用，经过内化而获得经验并外化为行为变化
12、的活动，这就是学习的实质。 学习是学习者与被学习对象之间的互动。其核心价值在于创新。学习是人类特有的活动，其核心价值和目的在于为学习者自身效劳。广义上说，学习是一种人类的自利活动。第四篇：如何学习一、学习最正确的时间学习是在时间中进行的。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最正确安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。一般而言：1、清早可能学习需记忆性的内容效果好些，如语言； 2.晚上回忆、总结性的记忆内容要好些；3.一般学习中注意力只能集中大约30-4
13、0分钟，因此，隔一段时间应休息一下，适当运动；4.愉快的内容可以帮助、加强记忆。二、学习习惯良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，学习习惯包括自主读写习惯、总结归纳习惯、观察思考习惯、切磋琢磨习惯、解题反思习惯等。学习过程中应当将知识延申、扩展、深化，从五个层次反思：、怎样做出来的？想解题采用的方法；、为什么这样做？想解题依据的原理；、为什么想到这种方法？想解题的思路；、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。 当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？不断完善自己。学
14、习中应当培养的优良习惯有许多，诸如有疑必问习惯，有错必改习惯，动手实验习惯，课前预习习惯，查找工具书习惯等等。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，无视良好习惯的培养，而让不良习惯开展形成恶习，将贻误终生。错过了最正确时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的根底。这样，“上好课既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了，同时也就意味着学习效率的提高。因此，良好的学习习惯是提高学习效率的关键。三、如何提高学习效率把握效率法那么“三大要点： 1、善于利用时间。在学习
15、中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果2、合理分配精力。在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。3、学会排除干扰。在学习中，来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学习效率，你必须要学会排除和隔离这些学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低。保证学习质量“八个注意：一、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡，充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的根本要求。二、学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，
16、学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。三、坚持体育锻炼。身体是学习的“本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可无视放松锻炼。有的同学为了学习而无视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？四、学习要主动。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学根底不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和环境融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学
