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1、利用估算解决问题万以内数的认识PPT课件一、复习导入,揭示课题1. 口算。300200 700300 9001000800500 600300 1500700100900 700900 66006002. 填一填。(1)妈妈买了一台电脑花了4995元,约是( )元。(2)欣欣小学有608人,约是( )人。(3)果园里有1298棵果树,约是( )棵。设计意图:让学生明确万以内数的加减法的技巧,复习近似数和准确数的应用,为本节课打下扎实基础。二、探究新知 500元买了300多元的电话机,剩下不到200元,肯定不够买电吹风。这道题我先用层层递进的提问慢慢揭开本题的面纱。首先出示题目,让学生说出已知条
2、件和问题各是什么。进入让学生明确前面这样“够不够”的类似问题已经学习过了,让他说出把电话机和吹风机的价格加起来和500元比较大小。从而引出新的疑惑,还没有学习过千以内数的加减法,所以这时引导学生想前面学习的进似数。根据近似数再求电话机和吹风机的价格的和。让学生进讨论,告诉学生可以有多种解题办法,明确他所应用方法的过程,在小组内说一说,交流自己的方法并解决问题。这部分我打算让学自己独立交流,教师起到一个引导的过程。交流完了教师集体再分组分享学生的观点和解题思路。这部分是本节课的重点,也是难点,所以我将费12分钟以内的时间完成。 最后得出:不用准确算出得数,可以这样想:电话机超过了300元,电吹风
3、超过了200元。300200500,带500元肯定不够。三、知识运用1. 连一连。2、(1)现在科学世界打折,现价是212元。打折后科学世界大约便宜了( )元钱。城关镇礼堂有3000个座位,城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动,能坐下吗?(2)如果按原价买这三套书,带600元够吗?(3)你还能提出什么数学问题?你会解决吗?这个环节我准备先让学生练习交简单的连一连,然后再逐步进行2/3题,让他们自己先独立完成再集体订正,有必要的话还可以请学生上黑板来板演。四、课堂小结让学生自己展示今天学到了什么。五、课堂作业作业:第98页练习十九,第5题。第99页练习十九,第7题、第8题。