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1、四年级数学教案游戏公平吗 【教材分析】游戏公平吗选自义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)七年级下册，本节是对上册中必然事件、不可能事件和不确定事件的进一步理解，并且通过经历猜测、试验、分析试验结果、检验等活动，让学生从中了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。【教学目标】1、经历猜测-试验并收集试验数据-分析试验结果的活动过程。能用实验对数学猜想做出检验,从而增加猜想的可信度。 、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。 3、了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。 【教学流程】 1、玩类似转盘游戏的经验交流 师：你玩过转盘之类的游戏吗?你说说当时的胜负情况
2、及体会？ （大部分学生都说玩过) 生1：我外婆家隔壁的商场里就有转盘游戏,我也玩过,不过输的多。师：哦，你运气欠佳！生2：我玩过我们家隔壁的抽奖活动,大部分都有中奖 师：那你的运气很好 生:不好,因为奖品好的都没有中 (大家都笑了） 2、玩转盘游戏 师:今天我们也来做一个转盘游戏，一来，让没有参加过的同学体验其中的感受，二来，看看同学们今天的运气如何。 (出示游戏规则,并将两个转盘贴在黑板上，给学生一定的时间阅读) 师：谁能解释或演示游戏规则？ 生：就是先转动转盘，转到几就走几格，如果是偶数就得1分,如果是奇数就得分。师:还有同学不清楚吗？ 生:没有。 师：在做游戏之前,同学们看了游戏规则后，如果让你们选择,你们认为转盘好,还是转盘B好? （一部分学生认为转盘好,另一部分学生认为转盘B好）师:两种意见都有，那么等我们做了这个游戏后再来说说那个转盘好。请拿到转盘A的同学举手示意一下，你们是甲队，那么拿到转盘B的同学为乙队，游戏开始。1
