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1、夏天也是好天气练习这篇课文是怎样写出夏天的闷热的？文章从哪儿个方而扣住标题写夏 天的好?本题主要是引导学生围绕中心，理解课文的主要内容。写夏天的闷热，用刚刚放下一半的心、未及发出的叹息，写夏天来临 之快；用发酵的面粉圆鼓鼓的面包，写夏天炎热的程度；用裹挟着沸腾的 偶来的风，夸张地写出了天气的闷和热；冲动的沉默，沉默得疯狂，疯狂 得无聊在汗水中绝望，在绝望中超脱，则用看似矛盾的语言写出了炎热带 给人的心理反映。文章第三段先总说炎热给人们带来了喘息的机会，使人们有可能脱离 常务，领略到闲暇给他们带来的妙处。第四至八段分说，从女孩写到男孩再写到长大了的人，他们各有各的 想法，各有各的妙处；最后一段总
2、说，归纳全文。反复朗读课文，看看哪些语句或段落给你的感受最深，把它们摘抄下 来，仔细品味。本题是积累练习。可以让学生找出感受最深的语句或段落，让他们说说自己的理解。答案略。夏天就是这样的一串音符，这样的一处世外人间，让你在躁动中获 得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。结合课文，说说你对这句话的理解。想一想，你对夏天的感觉是什么，不妨把自己的感觉写下来。本题是开放性练习，可以选做；答案也不求统一，学生可以有自己的 见解。夏天也是好天气教学建议一、可以先让学生自读，查出生字生词， 弄憧文章的主要意思。二、在熟读的基础上，请同学边读边找出自己喜欢的语句或段落，说 说自己的理解。也可以找出自己不太理解的语句，同学互相解答。三、如果有时间，可以从自读课本找一篇描写夏天的文章，让学 生做比较阅读。夏天也是好天气练习由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作 者所有，转载请注明出处!
