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1、小学三年级语文教学工作总结小学三年级语文教学工作总结1 我所任学科是三年级的语文。全班的学生35人，后进生较多，个别家长教育观念淡薄。但大局部学生积极向上，团结进取。现将三年级语文的具体情况总结如下： 一、取得的成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际情况进行教学。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点
2、，激发学习热情，能有序地开展教学活动，努力使自己的教学质量不断提高。 3、作业布置做到合理，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、准确的评价，设法调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 5、学生对语文根底知识的掌握较好，90%的同学语文根底知识都能到达优秀程度，个别后进生还需加强。 6、每天都能及时检查学生对当天内容的掌握情况，及时听写字、词、诗，检查课文背诵情况。 二、存在缺乏与今后打算： 1、局部学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析推断能力
3、差。 3、局部学生不会审题，不理解题意。 4、有些题型训练不到位，学生失误多。 5、阅读题是我们班孩子的障碍题，平常阅读量较少，阅读能力差，不认真读题，对题意理解不到位，考试时失分较多，影响整体的成绩。 6、写作上也存在许多问题，平常的写作练习不到位，写作文时不认真，有局部同学自己不动脑筋写，抄袭别人作文，写作中错别字，无话可写，语句平淡、不通顺，没写完整都造成失分的原因。 7、90%的同学书写粗心，一粗心成绩自然就会不好。 三、改良措施： 在今后的语文教学中我要做到以下几点： 1、注重学困生根底知识的学习，引导学生多练习、多背多写。 2、加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重
4、中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。抓好阅读，指导学法。提高学生的阅读量，不管是课内还是课外阅读，让学生认真阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。 3、培养学生审题和语言表达能力。、严格要求，养成认真认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及认真检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积存，二是多提供练笔的时机，提倡与生活实践紧密联系起来。 4、多与家长联系，紧密配合，抓好中下学生的学习。 5、加强对学生的分析推断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，及时弥补缺乏，以鼓励表扬的
5、方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展; 7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，给予更多的关怀。争取能让他们把字词句等根底知识掌握得再扎实些。 8、今后我一定会取长补短，努力提高自己的语文教学水平。 小学三年级语文教学工作总结2 这一学期，我担任三年级语文教学和副班主任工作。我按照学校的德育工作要求，认真制定班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面开展。具体工作归纳为以下几点。 一、培养学生的良好习惯。 三年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用读报堂学习小
6、学生守则和小学生日常行为标准以及一日常规，提醒学生做好上课预备工作，并且在课后注意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、表扬孩子 对于三年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平常，我会在跟他们谈天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”当我和家长交流时，经常听他们说孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。 三、加强与家长联系。 平常，我能关怀保护班里的每一个学生。对一些表现不
7、太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐心地关心他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。 四、做好后进生的转化工作。 在我班，后进生在班中为数较多，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不轻视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵之门。其次要善于发觉他们的“闪光点”。比方：在课堂上给他们创造条件，鼓舞他们举手发言，及时给予肯定、奖励
8、。课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态、困惑等。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 小学三年级语文教学工作总结3 本学期，我担任三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生，还是辛苦并欢乐着。一个学期马上结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。 一、学习是永恒不变的主题。 学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学习新课标时，我们积极倾听，认真做好笔记（校际间的学习）;听完同事的
9、观摩课后，我们畅所欲言，互相交流感受，并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里;授课过程中遇到的问题，及时和大家交流，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。 二、教学是教育工作的中心。 三年级的孩子正处于成长的一个特别时期，这个阶段对孩子的开展有很重要的意义。所以在教学中我努力依据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习惯，特别是学习重要性的教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，积极
10、思考，积极发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓舞他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。 1、教学常规上狠下功夫。 备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力呈现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课，及时上传教案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。 上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的答复采取“表扬加鼓舞”的态度
11、，从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思考，敢于积极回答下列问题。 （2）针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相讨论、比较、交流的方法，让孩子们做课堂的主人。在讨论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。 （3）努力建立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 作业。 做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式
12、多样。学生的作业我尽量及时批改，并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业，并及时收发作业。 2、教学管理系统化。 学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。只要有进步的，就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励。 在前面分组的根底上，各组之间展开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全
13、组给予加分和奖励，这样不仅进步的同学有积极性，组长积极性也挺高。 三、评价让学生树立学习的信心。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，推动学生全面开展的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，推动学生的开展。
14、比方：“这几天我们学习了较大的面积单位平方千米的认识，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道怎样推测、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特别是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比方，一个平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家失望，对不对?”学生听了我的鼓舞，也鼓起了掌。这个孩子终于鼓起勇气大
15、声地说了一遍，同学们又报以热烈的掌声，自此，这个孩子上课回答下列问题洪亮起来了。 四、家校联系，共同提高。 学生的成长离不开家长的引导和配合，家长和老师一条心，才能形成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建议，把一些要求细化，比方，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比方，什么样的什么样的要求等等。有的家长从家长会上了解了孩子的情况，积极配合老师的工作，学生进步挺大;有的家长呢，已经放弃了，对孩子的任何表现无动于衷，所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种情况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲现在就好比小树，该修剪的时候家长一定要及时修剪，否则旁逸斜出，会影响孩子的终生开展等，还鼓舞他们重拾信心，必须和孩子一起成长。只有这样，孩子才是有盼望的。咱们不能让孩子在小学阶段就丧失学习的信心。
