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1、二“愣”二“火”二“问句”承前启后悟“丰碑”承前启后 丰碑是一篇文艺性较强的课文。通篇作者所要表示的意思和情感全部没有明说出来，而是蕴涵在叙述和描写的语言文字之中。文中只有第7自然段和第13自然段是正面描写军需处长的，其他段落则是经过对环境和将军复杂的情感改变的描写来侧面描写军需处长的伟大。一、抓课题。了解“丰碑”基础含义师：刚才录像播放的是红军过雪山时的情景。今天我们学的课文也是讲一支红军队伍在过雪山时发生的感人小说，一齐读课题师：什么是“丰碑”?生，丰碑就是高大的石碑。师：你在哪里见过这么的丰碑?生：天安门广场上有这么的丰碑。师：看到这么的丰碑，你会想到谁?生：我会想到为新中国成立而牺牲的
2、烈士们。生：我会想起在抗震中牺牲的消防战士。师：对，这些人全部为国家作出了伟大的功绩，因此我们立碑纪念她们。让我们带着敬佩的语气再读题目。二、抓“二愣”。体会“将军”情感改变师：一开始这位将军知道冻僵的老战士就是军需处长吗?生：不知道。师：请同学们浏览课文，用横线画出描写将军的语句。师：老师已经把描写将军的语句打在大屏幕上了，自己读一读，并想一想将军知道“她就是军需处长”前后有什么改变?生：将军的神态发生了改变。知道前“她红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕”，知道后“她的眼睛湿润了”。生：可见将军的心情发生了改变，知道前是生气的，知道“她就是军需处长”后是感动了。师：将军为何生气7为何感
3、动7师：认为军需处长渎职而生气，知道她尽忠职守而感动。师：前后心情发生了改变，但有一个神情却没变。看谁能发觉?生：“愣”。出示：将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。将军愣住了，久久地站在雪地里，。师：自由读这两句话，一样是“愣”，有什么不一样?生：愣的时间不一样，一个是愣了一下，一个是愣住了。师：你来读一读这两句话。师：愣的时间有长短，愣时的心理也不一样。我们先来看第一个“愣”，请默读1、2自然段，此时将军会想些什么?生：环境如此恶劣，这支队伍能不能经受住这么严峻的考验呢?师：战士们面临的严峻的考验是什么?生：等候着她们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一
4、百几十里路，可能遭到敌人的忽然攻击。师：正担忧着，就听说有些人冻死了，将军赶快前往，看见这位冻僵的老战士，竟然只穿着一件单薄破旧的衣服，将军很生气。师：当有些人小声告诉将军“她就是军需处长”时，将军又愣住了，此时她会想些什么呢?生：感到很意外，因为没想到冻死的竟然是军需处长。生：将军感到自责，刚才不该没搞清事情真相就生气。师：将军久久地站在雪地里，队伍也停止前进的脚步，大家全部默默地注视着这位被冻僵的军需处长。师：文中的将军是怎么说，怎么做的呢7生：将军什么话也没说，而是向军需处长敬了一个军礼。师：是啊，此时将军的心头，是百感交集，但更多的是敬佩。她什么也没说，而是把全部的感情全部融入到这个庄
5、重而又高尚的军礼中。师：此时将军的心头，是百感交集，但更多的是充满信心。她什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。她坚信三、抓“二火”。感受“处长”高大形象师：同学们，假如你就是掌管军队棉衣棉袄的军需处长，成百上千件棉衣从你的手里分发出去，为何你就不给自己留一件呢?生：我已经老了，她们还年轻，革命需要她们。师为了多保留一份革命的力量。生：天气这么冷，我怎能看着年轻的战士挨冻呀?师，心里装着全是战士，唯独没有自己。生，这是一支装备很差的军队，即使把棉衣全部发了，也不是每个战士全部能有一件棉衣的。师一是啊，假如我留下这件棉衣，就意味着生：有一位战士拿不到这件棉衣。师：我们全部知道，在这么的冰天雪地中，
6、在零下十几摄氏度的云中山里，有了这件棉衣和没有这件棉衣意味着什么?生：有棉衣就可能存活下去，而没有棉衣就必死无疑。师是生和死的区分，可军需处长怎么做生：她还是让出了棉衣。生：她把生的期望让给了他人，把死的危险留给了自己。师：让出棉衣就意味着让出了生命。她自己只穿了件单薄破旧的衣服。谁来读一读这段的最终一句?师：军需处长，为何你面临死神，还如此镇静、安详呢?什么叫镇静安详?生：很沉着，安然。师：文中怎样详细描写军需处长的镇静安详?生：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，仿佛在向战友借火。师：请你们自己读一读这句话，军需处长坐下来抽烟时看见了什么，会想些什么?生
7、：军需处长看着红军战士穿着棉衣，大踏步地从她面前走过，感到十分欣慰。师：因此神态如此镇静安详。师：让我们锁定军需处长生命中的最终一刻，她面对恶劣的环境就没有一点求生的欲望吗?生：她独自一人和死神作斗争。师：你从哪个词读懂的?生：旱烟的火已经被雪打灭，可她还夹着，还想向战友借火，说明她想活下去。师：“火已被雪打灭”意味着生命马上结束；“又像在向战友借火”，可见她还想借火取得温暖，极力地和死亡作斗争。在生命的最终一刻她除了想到战士，还会想到谁?生：她还会想到家里的老母亲。生：她还会想到自己的妻子儿女。师：是啊，处长是平平凡凡的人，她也有妻子儿女，有白发苍苍的老母亲，她们在家等着她回来。她也想活下来
8、，可是严寒的云中山还是无情地吞没了她。师：让我们把军需处长最终的一刻印在我们脑海里。师：读出了份坚强，一份悲壮。一齐读。师：让我们看到了一位平凡又伟大的战士。师：同学们，假如你就是军队中的一员，可能你就是那位小战士，军需处长硬是把最终一件棉衣塞给了你，可能你就是刚才那位没有分清事情真相就大发雷霆的将军，此时此刻，望着眼前这位冻僵的老战士，一定有千言万语在你的心头涌动。请拿起笔，把你想对军需处长说的话写下来。生：在这天寒地冻的雪山，有棉衣和没有棉衣是生和死的区分，当初我没有棉衣，身子瑟瑟发抖。你看见了，就硬是把棉衣塞给了我。我穿上棉衣暖暖的，可你却只穿着单薄破旧的衣服。我真后悔当初接过你的棉衣，
9、我会永存你用生命换来的棉衣。师：穿着军需处长用生命换来的棉衣，你一定要活着走出雪山。生军需处长，刚才我错怪你了，我向你道歉。只要我活着一天，就一定会把军队带出雪山，不辜负你的期望，在这里，我向你致敬!你安息吧!师：你读懂了将军的一份内疚，一份自信。生：军需处长，你把生的期望让给他人，把死的危险留给自己，你默默地一个人和死神做斗争。你不会白白牺牲的，胜利一定属于我们红军，胜利一定属于我们中华民族!师：化悲痛为力量。生：在这狂风咆哮、大雪纷飞的雪山中，你给我们发棉衣。你知道这些棉衣根本不够我们几千号人穿。你也明明知道没有棉衣是不可能生存下去的。可你还是把棉衣让给了战士。处长，莫非你就不想再见见你的
10、儿子吗?莫非你就不想你白发苍苍的老母亲吗?莫非你不想见一见中国解放时欢庆的时刻吗?师：怎能不想她们呢?我也是一位平凡的人啊!师：让我们带着这份感动一齐读这段话。、四、抓二“问”。瞻仰“丰碑”高大形象师：刚才将军还在担忧生：这支队伍能不能经受住这么严峻的考验呢?师：而此时她却坚信生：假如胜利不属于这么的队伍，还会属于谁?师：是谁使她有了180度的大转变，是什么使她把重重的担忧化作了满满的自信?生：是军需处长改变了她。生：是军需处长舍己为人、不十白牺牲的精神改变了她。师：是无数像军需处长这么的红军战士给了她信心。师：是啊，刚才我们抓住人物的外貌、神态、动作描写，走进了军需处长丰富的内心世界，体会了
11、将军复杂的心情改变。将军的生气因为谁?生：军需处长。师将军敬佩又是因为谁?生：军需处长。师：使她由担忧化为自信的还是生：军需处长。师：因此文中对将军的描写使得军需处长的形象愈加高大，愈加丰满。让我们再一次瞻仰这座晶莹的丰碑。师读：将军愣住了，久久地站在雪地里。她的眼睛湿润了。师读：她深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。师：这位军需处长就这么永远地长眠于雪山之中。她的战友能走出雪山、走向胜利吗?是军需处长的丰碑般的形象指导着她们勇往直前，让我们听听战士们那沉重而又坚定的脚步声。师：那沉重而又坚定的脚步声似乎在告诉大家一师：军需处长、将军、战士，她们用自己的生命，用自己的实际行动，告诉大家师：舍己为人的军需处长，是一座晶莹的丰碑，鼓舞了战士，激励了后人。文中的将军和千千万万的战士也何尝不是一座座丰碑呀?同学们，在战争年代中，有多少像军需处长这么的红军战士，她们用自己的身躯、自己的生命、自己的灵魂铸就了一座座丰碑(浙江省东阳市外国语小学322100
