《班主任如何做好育人工作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任如何做好育人工作（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任如何做好育人工作青海省徨中县鲁沙尔镇大源学校李萍育人，是教师的天职、班主任的首任。作为一名称职的班主任，就要为学生提供广阔的 活动空间，创设和谐的氛围，塑造学生完美的人格。要做好这项工作就要全身心投入、全方位重视、全过程负责。一、把爱融入整个集体，注重师生情感的交流教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生，作为班主任，只要心里装着学生， 热爱学生，学生心目中才有你这个老师。 把老师的爱象阳光、 雨露一样洒向第一位学生，细致入微、面面俱到，真心呵护拉近师生之间的距离，能使师生间相互理解和信任，这样才能走到他们中间，了解他们的思想动态。尤其是对待后进生，爱之深切，才能调动积极性，才能唤起奋 发
2、向上的勇气、信心和激情，才能冰释其心底积淀的自卑，大胆去寻找失落的自信。每一个 人都渴望获得爱，这是人的天性，作为班主任，时刻不能忘记爱学生是我们的根本出发点和 工作归宿。二、深入班集体，综合掌握学生的情况班主任和学生接触比较多，善于细致地去观察学生、了解学生、研究学生是做好班主任 工作的前提。在教学工作中要做到因材施教就必须迅速、准确、全面地了解学生， 公正地解决学生间的矛盾，扬正抑邪，对症下药，药到病除。让每一个学生都成为班集体的真正主人， 一个人只有感到自己是主人，自己得到别人的尊重与信任时，才会发挥出聪明和才智， 这就需要班主任细心、敏锐的观察力，从每一个学生的言谈举止到面部表情中探幽
3、索微，洞察学生的内心奥秘，激活学生的身心系统，尽可能地创造条件，最大限度地促进学生主动发展， 让他们在温馨的集体中快乐成长。三、以情动人，培养良好的班风情感教育是人生成就的真正主宰。无动于衷的教学与管理，不能打动学生的心。情即是爱，是教师的感情投入，它不是班主任一时冲动形成的“倾盆大雨”，而是心灵深处缓缓流淌出来的沁人心扉的清泉，只有坚持以情感人，通情达理，才能增强育人工作的感染性、有 效性。我们的教育对象是可塑性很强的青少年，他们不仅需要理解、尊重和思想交流。班主任就要营造一种自由舒畅、开诚不公、无拘无束的育人氛围，要深信每个学生都能发展潜能。 情的投入是班主任育人工作的内在要求，会产生强烈
4、的情感效应。“感人心者，莫先乎情”，情感是彼此沟通的桥梁， 开启教育对象内心世界的阀门。情，是班主任爱心的流露，同时又是学生心声的回响，水乳交融的师生之情是厅妙的情感世界，班主任会由此步入育人工作的自由王国。四、以理充育人，以行服人。不断掌握、积累和发展自己的教育机智以理育人，是一个重要原则，作为班主任，如果不讲理，就很难从根本上达到教育学生、 培养学生的目的，靠“恐吓”、“压服”、“强制”无济于事且隐患无穷，只有就事论理，以理 晓事，才能让学生心悦诚服，受到“理”的熏陶。教育家叶圣陶说：“教育工作的全部工作就是为人师表”。以“行”服人、以身作则是班主任做好育人工作的关键，身教重于言教，行动是
5、无声的命令。俗话说：“龙头正，尾不歪；龙头歪，尾不正”，班主任就是一个班的龙头也是领路人，他的模范行为对学生的着潜移默化 的功能和滴水穿石的力量。面对千差万别的的教育对象， 千变万化的教育情境， 千头万绪的教育内容， 都是必须具 备一种重要的特殊能力一一教育机智。 班主任在任职期间不断归纳总结、 掌握一套属于自己 的教育方式，在日常的教育活动中要有较强的应变能力和较高的教学艺术，用良好的心理素质面对瞬息万变的情况，能敏感、迅速而准确的判断，能正确、幽默地妥善处理问题。五、要有渊博的知识要给学生一杯水， 教师须有一桶水。 作为班主任即要有扎实的基础知识和专业知识， 要有一定的组织领导能力，只要具备了丰富的知识和经验，才能带动学生营造一个具有民主、 平等、和谐的优秀班集体。
