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1、“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结三月份，我校在领导的大力支持下，在全体教师的积极参与中，我校本次课堂教学卫生活动顺利完毕了。通过本次教学卫生评比活动的开展，进一步催促了全体教师对课堂卫生习惯的重视，进步了教师的教学卫生程度，从而进步课堂教学效率，培养了学生课堂上良好的学习习惯。一、总体情况.本次活动的开展以教学领导随堂听课、课间抽测的形式进展。听课范围全面铺开，教师全员参加，活动中每位教师都能按教学大纲的要求认真备课、课前做好充分的准备，教师能正确把握教材内容，教学目的明确，重难点突出，思路明晰，富有条理。教师语言标准准确，板书清楚明了，授课中可以设计富有启发性的问题，灵敏选用教
2、法，并能合理有效地调动学生的积极性，充分实现了课堂40分钟的实效性。在标准个人卫生习惯的同时，教师还可以注重培养学生的课堂卫生习惯，多数教师上课能注意学生的用眼卫生，注意纠正学生阅读，写字时的错误姿势，能注意观察学生的精神状态和学习状况。能按时上、下课，不拖堂，课间让学生走出教室活动，得到充分休息。二、突出的成绩通过课堂听课、课下抽测学生的练习本，作业本，我们从中也看到了闪光之处。1、授学生以“渔”。教师能进展启发式教学，能根据教材特点和学生实际，指导学生找到科学快捷的学习方法，从“辅”到“放”，教给学生学习方法，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习的主动权还给学生。让学生综合运用各
3、学科的知识，发现和提出问题，自主分析p 和解决问题，变厌学为爱学，由爱学到乐学、会学、善学、巧学。从课堂上学生思维敏捷度，考虑方式的角度，答复的问题上看，多数班级的学生已经掌握了良好的学习方法。较突出的班级是六年三班、五年一班、二年一班。2、从课堂学生的坐姿、写字、答复以下问题等习惯方面看，五年三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班学生课堂卫生习惯标准，尤其五年三班学生表现较突出。3、从抽测学生的作业修改的情况看，大多数教师可以按照教学方案和教材的要求按时布置、修改作业，个别教师作业修改正程认真详实，还有批语和评定，作业反响及时，学生作业标准整洁，这一点高年级学生的作业较突出。
4、三、存在的问题1、课堂教学中的三个一落实的还是不够到位，学生的坐姿、写字姿势、读书姿势还不够标准，还有待进一步进步。2、课堂练习中，教师对学生的书写要求不够明确，因此课堂练习本不够标准，希望以后课堂练习也能像作业本一样有统一格式统一要求。3、在课堂教学中，教师采用的教学辅助手段、电教媒体应用还不够。低年级为适应儿童的身心特点，教师还应多动脑设计适宜儿童的教辅手段。通过教学媒体的应用，使之很好地激发学生兴趣、活泼课堂气氛、简化重点难点、进步课堂效率，真正辅助于课堂教学。总之，通过本次课堂教学卫生评比活动的开展，进一步促进了我校教师良好的教学卫生习惯的养成，进一步促进了学生良好的学习习惯，从而进步了课堂效率，使学生身心得到全面的开展。在以后的教学中，我们将继续加强教学卫生的管理，不断总结、不断进步，作为一项长期工作长抓不懈。四、评比结果一等奖：五年三班二等奖：五年一班三等奖：六年三班、二年一班第 页 共 页
