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1、部编版初中语文精品资料20、香菱学诗一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。腻烦nfan因次数过多而感到厌烦。厌恶。怔怔zhngzhng形容发呆的样子。笑吟吟xio yn yn：形容微笑的样子。茶饭无心chfn wxn没有饮食心情,没有饮食的念头。挖眼搜胆wyn su dn:指苦苦思考，费尽心思精血诚聚jng xuchng j:精聚为髓,精髓化生为血(精血同源),由于肝肾同源于精血,指把心力都聚集在一起。也指认真学习，费尽心机；呕心沥血地做成了一件事情。 (二)知识积累1、关于作家作品（1）曹雪芹（17151763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹
2、家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。（2）红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、
3、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。（3）金陵十二钗:林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿2、写作背景香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。二、教学目标：1、理清全文思路，了解文章
4、的主要内容。2、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。3、体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想4、学习香菱的苦学精神。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习1、本文选自 红楼梦 作者 曹雪芹 。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。2、根据拼音写出词语。（1）你且把他的五言律读一百首，细心 chui m（ 揣摩 ）熟透，然后再读一二百首老杜的七言律。（2）因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，w yn su dn（挖眼搜胆 ）耳不旁听，目不别视。（3）圣人说：“hu rn b jun( 诲人
5、不倦 ),”他又来问我，我岂有不说之理。（4）原来香菱苦志学诗，jng xuchng j（ 精血诚聚 ），日间做不出，忽于梦中得了八句。（二）研习课文1、整体感知（1）默读课文，理清脉络。第一部分：( 1 3 ) 黛玉指导读诗 第二部分：( 4 8 ) 香菱苦志学诗 （2）用简洁的语言概述文章的内容。叙述了黛玉为香菱指点学诗的门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心练习写诗的经过。 2、句段品读：（1）黛玉的教学方式有什么特点？黛玉讲诗的针对性很强，一开讲就针对初学诗的人易受格律拘束的通病，指出有奇句则可以不管格律，又由此谈及“立意”的重要性，这不仅为香菱破疑解惑，而且明确了读诗的要领。接着又针对香菱喜
6、爱浅近诗句的倾向，给她开列了书目，按照当时人们“诗必盛唐”的主张，将王维、杜甫、李白三们大诗人放在突出的地位，目的是提高香菱对诗的品味。待到香菱读完王维的五言律诗后，黛玉又跟她“讲究讨论”，一步步地深入诗的意境，真可谓循循善诱。 （2）香菱苦心写诗获得成功，说明了什么？你觉得香菱的经历对你有什么启发？虚心好学、刻苦勤勉终会获得成功：要好学、乐学，更要善学、苦学。3、探究质疑：通过塑造香菱这一形象，作者寄予了怎样的思想感情？在本文中，作者以饱蘸深情的笔墨，沤歌了香菱这个为精华灵秀所钟爱的薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之
7、类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。封建社会男女是如此的不平等！ 第二课时（一）基础练习词语积累，写出下面词语的意思。腻烦因次数过多而感到厌烦。厌恶。怔怔：形容发呆的样子。笑吟吟：形容微笑的样子。茶饭无心没有饮食心情,没有饮食的念头。挖眼搜胆:指苦苦思考，费尽心思精血诚聚:精聚为髓,精髓化生为血(精血同源),由于肝肾同源于精血,指把心力都聚集在一起。也指认真学习，费尽心机；呕心沥血地做成了一件事情。（二）研习课文1、整体感知（1）香菱学诗的过程表现了一种什么精神？专心致志，废寝忘食。（2）香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上有什么启示？ 做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问
8、。勤于实践，不怕失败。 2、句段品读：（1）香菱学诗可谓如痴如醉。从课文中找出有关的描写语句，体会这些描写的传神之处。 香菱学诗异常专注，而且不怕失败，不达目的，决不罢休，这表现了她执着的性格。如：“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱一回眉，又自己含笑一回。”这段文字表现香菱构思时的专注神情。“出神”，说明她此刻已是浮想联翩。“抠土”，有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态。“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”，大约是有了奇句，因而感到满意。（2）课文中的林黛玉有怎样的性格特征？她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累。如：当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”她简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。3、探究质疑：香菱学诗成功的原因是什么？1、香菱苦志学诗，精血诚聚2、有好老师的教导3、大观园的好环境,让香菱短时间内得以精神上的放松。
