木兰诗中的对比句

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1、木兰诗中的对比句木兰诗中的对比句，一起来看看吧。互文;开我东阁门，坐我西阁床.当窗理云鬓，对镜贴花黄.将军百战死，壮士十年归.东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭.顶真：军书十二卷，卷卷有爷名.将军百战死，壮士十年归.归来见天子，天子坐明堂.出门看伙伴，火伴皆惊忙.夸张：军书十二卷，卷卷有爷名.万里赴戎机，关山度若飞.策勋十二转，赏赐百千强，比喻：万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣.双兔傍地走，安能辨我是雌雄？排比：东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来I 磨刀霍霍向猪羊.反问：双兔傍地走，安能辨我是雌雄

2、？对偶：太多了，不能一一列举，选几个吧.不闻机杼声，惟闻女叹息 朔气传金柝，寒光照铁衣 阿爷无大儿，木兰无长兄旦辞四句 将军 百战死，壮士十年归 策勋十二转，赏赐百千强.附：木兰诗教学目标1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往2.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏 剧性，充满传奇色彩的特点。教学重点：(1)复述故事(2)理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。教学难点：详略得当的写作特点。预习指导1.,读准下列加点字的音。机杼可汗鞍鞫辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地 走阿姊2.熟读课文。教学过程一、三分钟演讲二、创设情境，导入新课同学们有没有听说过古

3、代花木兰女扮男装替父从军的故事？千 百年来，这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象， 成为中国妇 女学习的榜样。今天，我们就来学习这首北朝民歌木兰诗。木兰 诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝 时北方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角， 所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝民歌的代表作。三、朗读指导1 .请一学生朗读课文，师生共同纠正读音2 .老师范读，做到标准正确3 .优生范读4 .自读体会5 .抽查朗读四、疏通大意。1 .学生自己疏通字词含义，有不明白的问老师，准备复述这首 诗的故事情节。2 .抽查

4、三个学生复述3 .老师评价纠正注：复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落 实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。 人称上可用第三人称。五、几个问题（讨论解决）1 .提问；文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息， 她想到什么？表现了木兰的什么性格？（木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既 考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国 的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强 的性格。）2 .提问：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排?（详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人；略写十年战

5、 斗生涯和出征前的准备。因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征安排详略，对能表现中心思想的材料详写。）3 .提问：第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表 现木兰的什么情操？（运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就， 表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。）11.提问：这首诗的中心思想是什么？（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动 人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。）六、小结木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她 既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的 时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又 谢绝，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家 对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤 劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家 写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情； 对出征前的准备和 军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得 当，是这首诗写作上的一个显著特点。七、作业A. 1 .课后练习一至四题。2 .预习卖油翁翻译在作业本 上搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改