幼儿园大班教案-认识时钟

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1、幼儿园大班数学教案：结识时钟教学目的： 1.理解时钟的表面构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2. 发展孩子的逻辑思维能力。 3. 教育孩子爱惜时间，养成准时作息的好习惯。教学准备: 1. 实物挂钟一种,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。 2. 为每个幼儿准备硬纸片做的钟一种。 3 龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学过程: 一、教师出示挂钟 1. 提问：它叫什么？家里尚有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,尚有人们为了携带以便,将钟做得很小，戴在手上，叫手表）? 2. 钟的作用是什么?（时钟不断地走动,为人们显示时

2、间，人们准时钟上的时间来进行工作,学习和休息）。 二、教师出示自制的大挂钟 1. 请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的,心形的等)。2. 请幼儿看看钟上面有什么？（有1-2的数字,有二根针）教师解说钟上的数字“2”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿结识“时针”和“分针”的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,协助幼儿结识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈

3、,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一种数字）教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈，短针(时针)就走一种字，这就是一种小时。 五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一种数字,长针(分针）正指向12时就表达“点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重叠)为止。六、请幼儿看一日作息图片,规定全体幼儿按上面的措施在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午点上课，中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到准时间进行多种活动，爱惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 七、教师再将长、短针都

4、拨到“”上。请幼儿注意教师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，通过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是1点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面，时针就走半格，就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。 八、教师再请幼儿自己按上面的措施在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查与否拨对了（1点半小猴检查，点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后教师说晚上点了,出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看）。 九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。 1. 讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好

5、了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。 请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。大班数学活动:结识时钟公开课教案-1- 1：4大班数学活动：结识时钟埤幼 罗娃子一 活动目的:1 理解时钟的构造及分针、时针的运营规律,学会看整点。2 发展幼儿的逻辑思维能力。教育孩子爱惜时间，养成准时作息的好习惯。二 活动准备：1 每人两颗针。2幼儿人手一种钟。3幼儿睡觉时间和图片。三 活动过程：(一）用谜语引出活动。师:在上课前我给人们讲个谜语,可要听好哦:“会说没有嘴，会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你,时间一定要爱惜。幼:时钟

6、。(二)观测钟面师：今天教师也带来了某些钟，目前请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形状不同（圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。师：小朋友们都观测的仔细，它们大小不同样，形状不同样，颜色也不同样。师:那,哪些地方是相似的的呢?幼：均有两颗针,钟面上均有数字。师：出示一种大的钟，均有那些数字呢,我们一起来结识它们。师跟幼儿一起读出1、2、3、5、6、7、8、9、10、1、12.本来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是如何排列的。幼:按顺序排列的一种圆圈。师：正上面的数字是多少？幼：2师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊她们均有一种好

7、听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针,今天我们先结识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。反复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向迈进的。(师拨动钟)幼:1至的方向。师:对了,这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不懂得针兄弟跑起来有什么特点？(三) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师:今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，目前她们都在数字2的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了,预备开始 ！(教师操作钟表)师:谁跑得快啊？幼:分针师：请小朋和谐好看看分针和时针跑的时候,它们之间究竟有什么秘密呢？教师反复操作师

8、：本来!分针走一圈,时针走一格,这就表达一种小时。（四)结识整点，开展游戏。师:那么分针和时针指的数字又表达几点呢？别急，教师来告诉你们。看钟的时候，先看时针,再看分针。当时针正指着一种数字时，分针有正指着1时,就表达（几点了)师一边操作一边说，如:时针指到3,分针正指到1,就是3点整。请张教师帮我们记录下来,时针指到6，分针正指到12，就是点整。那么时针指到12,分针也正指到1,这时是几点啊?幼:12点整。师：本来分针都是指向1，时针指向数字几,就代表是几点整。如果分针不指向2，时针也不指向数字,算不算整点？幼:不算。（五）快乐时钟师：刚刚我们一起看了钟面，结识了时钟,下面我们来做一做快乐时

9、钟游戏好不好?幼：好师:阐明规定，这是什么针?幼：时针。师：这是什么针？幼：分针。师：请小朋友每人拿两颗针。师：我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针，开始了,滴答、滴答、滴答几点呐?幼：1点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？幼:2点呐。师：师幼一起玩到12点整。师:请个别小朋友上来玩,让其她小朋友猜几点。师:好请小朋友回到自己的座位上。师:今天我们轻松地结识了整点，（六)、幼儿操作、巩固整点：下面教师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一种你喜欢的时钟，我说时间,你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以互相看看她拨对了没有。师:好，小朋友都对了，上午6点我们该怎么样啊?幼:起床。师：下面

10、8点整，点我们该怎么样啊?幼:上幼儿园。师:再拨1点整，11点我们又该怎么样呢？幼:洗手吃饭。师：请小朋友把钟放上来,本来小朋友生活都是有规律的，都懂得几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，教师规定下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床，点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么因素呢?幼:生病了,睡懒觉。师:她没有生病,对了,本来聪聪昨晚1才睡觉,8点钟才起床。她能不能去春游啊?幼：不能。师:因此小朋友们要爱惜时间,养成早睡,早起的好习惯。师：小朋友都会结识整点，教师再拨一种时间,9点半,小朋友结识吗？幼:不结识。师：这是9点半钟,等下节课教师教小朋友结识半点好不

11、好。师：好请小朋友去休息。幼教大班数学教案:结识时钟教学目的 通过多媒体创设的生活情境,让学生学会结识整时。2.懂得钟面上有时针、分针、2个数、12大格。3协助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。 4培养学生的观测能力。教学内容： 教科书第91页练习十六的第、3题。 教具、学具准备: 多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。 教学过程: 一、导入 猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提示你，时间一定要爱惜。你懂得它是谁吗?今天我们就来结识钟表。(板书：结识时钟 target_blank结识时钟)二、结识钟面 (一)观测钟面 组织小组玩钟,提出观测任务。 (1)你们想不想玩一玩小

12、钟?边玩边看边说，看钟面上均有些什么?看看你能发现什么？说给同桌听,开始玩吧。 .学生自主玩钟,小组内进行交流。 3小组报告玩钟时的观测成果。 (1)刚刚小朋友观测了钟,你们发现了什么？数字；格子;针；（学生也许回答：有针、有数字格子等） 这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细) 又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。（)你能指给人们看看吗？(上台简介时针、分针。) （3)请你试试拨动钟背面的齿轮看看,你会发现什么?(时针走的慢,分针走的快) 小结：通过小朋友玩钟,我们结识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑

13、得快。都从1到12的顺序转的。 三、结识整时 1、出示3时的钟面让学生结识,请看钟面,你懂得目前是几时吗？（时） 你是怎么懂得的？ 3时，分针指到几？时针指到几？(师将3时的钟面贴在黑板上） 师出示时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、措施 这几种钟面上表达的都是整时,看看她们有什么相似点?(分针都指到）师:你能向人们简介一下看整时的措施吗?生:分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬） 3、认整时师迅速拔出几种不同的整时，学生回答。 、拔整时 在钟面上拔出教师或学生所说的整时。 四、整时的表达措施 (一）结识电

14、子表 叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。(7时） 在她的床头有什么?(电子表)是几时？(7时） 钟表上的时刻除了用文字来表达，还可以用电子表的措施来表达。 （二)电子表的写法 、电子表中间有两个点，小点左边的数字表达时,右边的数字表达分,当小点的右边是两个0时,就表达整时。 2、书写的时候，写7,表达7时,再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表达7时。举起右手跟教师一起写一写。 3、你会用这种措施表达出黑板上钟面的时间吗？(抽生板书,其她的用右手食指在左手手心书写。）订正 五、两种表达措施的练习 聪聪是个爱惜时间的好孩子，打开书92页,我们来看看她是如何安排一天的时间的？边看边说,然后照着书上的样子，用文字和电子表的表达措施将钟面上的时间写在横线上。 评讲，请一人上台简介,聪聪几点钟做什么。(注意加上早上、下午或晚上）六、过或是差几时的状况 出示六时的钟面,聪聪接到小明的电话:今天是我的生日,请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家?你是如何想的？（6+17) 吃过晚饭后聪聪回家了,回到家时还差一时到九时,请问是几时？(9-1=8)七、总结 小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都懂得了什么？ 师总结:结