中间有零的乘法2

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1、乘数中间有0的乘法 教学内容;教材第76-77页。教学目标:1经历“一个数与0相乘仍得0”的探索过程,初步感受“一个数与0相乘仍得0”的合理性,加深和拓展对乘法运算含义的理解。2经历探索乘数中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程,进一步理解并掌握笔算三位数乘一位数的计算程序、积的定位方法和进位的处理方法,能正确进行相关的笔算和估算。3进一步体会不同计算方法的特点与价值,培养分析、比较和简单的推理能力,感受计算与生活的密切联系。教学重点:乘数中间有0的乘法的计算方法。教学难点:乘数中间是0,积的十位是几。教具准备:配套课件。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。导入:你听过小猫钓鱼的故事吗?播放新小

2、猫钩鱼的故事,这一天,这3只小猫也去钓鱼,(出示图)到傍晚的时候,他们看了看自己的鱼篓,好象都不太高兴,你知道什么原因吗?你是怎样看出来的?你能根据这些信息提一个数学问题吗?二、自主探索,获取新知。1探索“0和一个数相乘得几”。“3只小猫一共钓了多少条鱼”?怎样算?学生口头列式,可能出现:(1)0+0+0=0;(2)03=0;(3)30=0如果三种都出现,引导:03和30分别表示什么意思?如果只出现(1),启发:根据这道加法算式,你能写出一道乘法算式吗?追问:还能写出一道不同的乘法算式吗?观察这两道乘法算式,你发现有什么共同的地方?(都是3与0相乘,积都是0。如果是其他的数与0相乘,乘得的积又

3、是多少呢?出示想一想:07 80指名口答,说一说,你是怎样想的?观察这几道算式,你能得出一个什么结论?(一个数与零相乘,他们的积还是0)你认为这个结论合理吗?问:你还能说出几个这样的的算式吗?小结:零与一个数相乘,他们的积还是0。2探索乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法。(1)体育馆真大,这一个看台有多少个座位啊?师:小朋友,从图中你获取了哪些信息?生:一个看台的一排有17个座位,共有6排师:谁会列式,能很快口算出来吗?师板书:176=102(个) 生口答:一个看台有102个座位一个看台是102个座位,估计一下4个看台有多少个座位啊?师:小朋友们试试看,这题怎样列式啊?你会估算吗?生:一个

4、看台有102个座位,4个看台有400多个座位。(板书:四百多)你会用竖式来算一算吗?(学生独立尝试笔算。老师巡视,指名板书。)师;能说说你是怎么想的吗?积的十位上为什么写零?生:十位上是04,因为0乘任何数都得0,所以十位上写0。师:我们来比较一下笔算和估算的结果,你觉得估算和笔算结果?(很接近)(2)8个看台有多少座位呢?小朋友会列式解答吗?独立做做看。友情提醒,先估算将估算结果写在算式旁边再动手笔算。生独立估算后笔算,指名板演。核对答案。师:板演的这位同学估算结果正确吗?竖式计算呐?这儿积的十位上为什么写1?师:观察黑板上这两题,你发现他们有什么共同之处吗?(10241028)生:都是乘法

5、,乘数都是102。师:这个乘数的中间有(0),对了,象这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法” 。(揭题)(3)小结:刚才我们共同研究了几道乘数中间有0的算式。引导:乘数中间是0,积的中间一定是0吗?什么时候是0,什么时候不是0?这跟什么有关?你想提醒大家什么?三、巩固深化,应用拓展1.“想想做做”第2题。一齐读题。指名估算。打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。重点评讲第三小题。2.教学第5题:师:能一眼看出哪所小学得第一吗?我们来比一比,看谁先估计出新华小学总共得了大约多少分?生交流方法3教学第3题(1)师:请小朋友做一回啄木鸟医生,能很快告诉我哪些树生病了吗?咦,你怎么这么快就

6、知道啦,有没有一步一步算啊?(2)同桌先互相说一说错在那里,怎么改?(3)师生共同分析错误原因,多媒体纠错。4教学第6题:奶油蛋糕 150克 巧克力蛋糕 105克 (各两个)根据这些信息,你能提出什么数学问题?生提问题,师板书,请小朋友独立列式并用竖式计算。指名板演。评讲两个竖式。师:比较1502和1052,一个是乘数中间有0的乘法,一个是末尾有0的乘法,这是我们下节课研究的内容,它有简便的竖式计算法,有兴趣的同学可课后去先预习。四、作业:第82页第4题第一排,列竖式计算。4.你能用09十张数字卡片组成乘数中间有0的三位数乘一位数的算式吗?试一试。每人写出两道乘数中间有0的三位数乘一位数的算式给你的同桌算一算,并互相检查做得是否正确。四、全课总结,深化理解。引导:今天我们学习的三位数乘一位数的乘法与以前学习的有什么不同?笔算,你觉得计算时要特别注意什么?小结:大家知道了乘数中间有0,积的中间可能有0,也可能没有0,那么积的中间有0,是不是积的中间一定有0呢?这个问题大家可以课后去思考,我们下节课来解决。附:板书设计 乘数中间有0的三位数乘一位数0+0+0=0(条) 02=(个) 1028=816(个)03=0(条) 1 0 2 1 0 230=0(条) 4 8 4 0 8 8 1 6

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