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1、浙教版小学语文一年级上册教案语文园地八 第一课时:一、我的发现 这项练习包括两部分内容：一是引导学生发现汉字的构字特点,二是通过看图,引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学时，可以让学生先读读小泡泡里的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字的构字特点。还可以让学生展开想象,认记这些字。如，第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，用手来披挂;土坡一口缸，砸破石头上。看看说说这项练习学生会很感兴趣,要放手让学生自己发现图中的反义关系，自己说出反义词，教师不必作引导，只需鼓励学生说出不同的答案。下列几组反义词供参考:黑-白、大-小、长-短、粗-细、高-矮(低)、多-少、前-后、左
2、-右、单双。 二、日积月累 本部分包含四项内容：读记四字词语;选词填空;写话；读短文。 教学读读记记,重点是指导学生读熟、记住,对词语的意思,不必作过多的解释,可通过创设语言情境帮助理解。如,太阳一出来-金光闪闪；黄山的风景-秀丽神奇；小兔子跑进树林-无影无踪；广阔的大海无边无际。我会选，云在空中(飘浮)彩旗迎风(飘扬)只要引导学生把飘浮、飘扬分别填在适当的语句中就可以了,不必解释词义。 我会写是写几句心里话。没有图画凭借，学生想写什么就写什么。教学重点是引导学生产生写话的愿望，并强调写真心话，写的内容不必限制,语言方面的要求也不要过高，要保护学生写话的积极性。 我会读的教学，应放手让学生自读
3、,重点要求读得正确、流利。可以采取同学间比赛、读给老师听等方法,激发学生读书的兴趣。读后可让学生简单说说韩愈聪明在什么地方。 第二课时： 一、小组讨论交流 1、展示并向同学介绍自己搜集的资料,同学间互相阅读。 2、互相推荐自己最感兴趣的内容。 3、用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容 二、召开动物、植物介绍会 1、创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料,掌握了这么多动植物方面的知识,可以说是动植物的小专家了。我们组织一个动植物讲解团,向别人介绍动植物,你们愿意吗 、示范引导:昨天，我请一头大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听,然后，咱们再学着大熊猫的样子进行讲解。(播放录音)我
4、叫大熊猫,是你们的好朋友。你们别看我的体态笨重,显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。告诉你们,我可以用后脚够到脑袋，我还能够轻而易举地爬上树。哈哈,怎么样,我厉害吧！哪位小朋友要是不服气,可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。3、分小组准备讲稿。 4、学生小组内练习讲解(可用自己喜欢的方式讲）。、各组推选最佳讲解员参加全班比赛。 (这次口语交际可以与活化石一课的教学结合进行） 展示台这是一个内容非常丰富的展示台，既可展示一学期来写的日记,又可展示自己查阅的有关动植物的资料，还可介绍自己在自然博物馆的所见所闻。学生既动口，又动手，还走出课堂，扩展自己的视野。这是学期结束前的一次展示,可以把本学期的学习成果都拿出来展示、交流。中华鲟等资料,可以指导学生以资料卡片的形式展示。科技馆见闻，可以先在小组内互相介绍，让每个学生都有展示的机会，再在全班介绍。日记的展示，除摆出来让大家参观外,还可以采取下面的方式让学生品尝成功的快乐:1、自己选择一篇最好的日记读给老师、同学、爸爸、妈妈听;2、将每个同学的好日记打印（或手抄)后,装订成册出版，在全班、全年级以至家长中发行。1
