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1、人教版必修4 第三单元 第八课 第二框 用发展的观点看问题姓名 杜 宁单位西安电子科技大学附中课型新授课课时1教学对象高二一、教材分析 第八课第一框侧重从世界观的角度分析唯物辩证法的发展观，本框题则侧重从方法论角度谈发展。本框题共分两目。第一目：前途是光明的，道路是曲折的，旨在让学生理解发展的方向、道路；第二目：做好量变的准备，促进事物的质变，旨在让学生懂得发展的状态，理解做任何事情都必须遵循事物发展的规律。二、学情分析 通过第一框题的学习，学生明确了世界是永恒发展的，为学习本框题作好了铺垫；本框题则主要学习发展的途径和状态，知识难度不大。三、设计思路本节课在设计上，秉承了以学生为主体的教学理
2、念，用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生 ，创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。因此，围绕“发展的途径和状态 ”的设计展开思路，以现实事例引出问题，以情境探究推进问题，从而升华发展前途是光明的，道路是曲折的观点，并通过马云的事例，分析归纳量变质变的辩证关系，启迪学生重视量的积累，不失时机的促成质变。四、教学目标1. 知识与能力：（1）识记事物发展的前途是光明的，道路是曲折的；新事物、旧事物、量变、质变的含义；（2）理解新旧事物的区别；事物发展前途是光明的，道路是曲折的原因；事物发展是前进性和曲折性相统一的原理；量变与质变的辩证关系原理及方法论意义；（3）联系
3、社会生活区别新旧事物，分析说明改革开放中呈现的新事物；分析“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明量变与质变的辩证关系原理；运用量变引起质变的原理，阐释“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等观点。2. 过程与方法：（1）以事物发展的前进性与曲折性相统一的原理为指导，培养把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力；（2）通过量变与质变的关系原理及方法论意义的学习，形成良好的理解能力和辩证思维能力，并学会运用理论分析问题、解决问题。3. 情感、态度与价值观： 能够正确对待人生道路上的挫折与困难，正确对待社会主义事业前进中的困难，学会用发展的观点看问题，正确处理埋头苦干和远大理想的关系等问题。五、教学重难
4、点1. 教学重点：量变与质变的辩证关系及方法论2. 教学难点：事物发展是前进性和曲折性的统一六、教学方法1、事例探究法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。2、讲授法。结合事例适时点拨和讲授具体的知识点。3、合作探究法。发挥小组合作意识，团结协作，培养综合素质，做学习的主人。七、教学工具多媒体、照相机八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入教师组织语言，用发展的观点看问题，引入新课学习聆听思考开门见山简洁明了合作探究)回顾照相机的发展历程，提供视频资料。并提出问题：1、 数码相机和胶片相机相比，优点有哪些？
5、（1）即拍即现，效果立马呈现（2）大量拍摄, 如果不用输出, 基本上没有耗材, 省下可观费用，因此可以毫不犹豫按下快门（3）打印更方便（4）方便快捷的后期处理 2、你认为数码相机的发展前景如何？ 前途是光明的仔细阅读材料 观看视频 回答问题用学生身边的事例导入，拉近学生与教材知识之间的距离，激发学生参与课堂教学的积极性和主动性知识讲解判断分析教师总结：一、前途是光明的，道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的 新事物必然战胜旧事物第一、新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途；第二、新事物具有旧事物无可比拟的优越性（克服、汲取、增添，并不是完全否定旧事物）；第三，新事物符合历史发展必
6、然趋势，反映了社会进步要求，符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。 判断新旧事物的标准：是否符合客观规律 是否具有强大生命力 是否具有远大发展前途错误标准之一： 时间标准错误标准之二： 现状标准错误标准之三： 形式、名称、旗号标准判断以下哪些是新事物？A、股份制B、大跃进、人民公社化C、航天技术D、电脑起名E、社会主义市场经济F、恐怖主义G、经济全球化H、袁世凯称帝、张勋复辟I、新中国成立A CEGI 学生识记学生根据已有知识进行判断提升学生对事物发展前途光明性的坚定信念储备基础知识学以致用学会运用知识分析解决问题的能力合作探究知识讲解马车和火车的比赛 1814年，斯
7、帝芬孙研制出世界上最早的可以在铁路上行驶的蒸汽机机车。但它丑陋笨重，走得很吃力，像个病魔缠身的怪物。面对这个构造简单、震动厉害、速度缓慢的怪物，有人驾着一辆漂亮的马车和火车赛跑，讥笑他：“你的火车怎么还没有马车快呀？”有人责怪他的火车声响又尖又大，把附近的牛都吓跑了，引起了农民的恐慌。于是，有人跟他吵架，提出抗议，找他算账。各种议论、讥笑、打击，一时接踵而来。然而，斯帝芬孙却处之泰然，不为挫折所吓倒。他坚信火车一定能够超过马车，具有远大的前途。今天，作为交通工具，马车已经推出历史舞台，而火车却在飞速前进，高速列车时速已达300-500公里每小时。问题：（1）刚开始火车有什么缺陷 ？丑陋笨重，走
8、得很吃力，像个病魔缠身的怪物。事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程，新事物产生初期有弱点和不完善的地方（2）人们对火车有什么反应 ？讥笑他：“你的火车怎么还没有马车快呀？”有人责怪他的火车声响又尖又大，把附近的牛都吓跑了，引起了农民的恐慌。于是，有人跟他吵架，提出抗议，找他算账。人们对新事物认可有一个过程 （3）当时的马车发展的怎么样 ？当时马车的构造已相当完善，成了当时最现代化的交通工具，只要抽上几鞭，就可以让蒸汽机车望尘莫及。旧事物在开始时比较强大，顽固抵抗，扼杀新事物 教师总结：2、事物发展的道路是曲折的第一、事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程，
9、新事物产生初期有弱点和不完善的地方第二、人们对新事物认可有一个过程第三、旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历一个漫长和曲折的过程。事物发展的总趋势是前进的，并不代表每一个具体的阶段都是前进的，正是因为事物发展的具体阶段上并不一定是前进的，事物发展的道路才呈现出曲折来。 小组合作分析讨论商议对策学生感悟 学生识记知道事物发展道路是曲折的原因树立事物发展道路是曲折的观点，做好面对和战胜挫折的准备树立事物发展道路是曲折的观点，做好面对和战胜挫折的准备学生储备知识知识讲解一. 前途是光明的，道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的2、事物发
10、展的道路是曲折的3、要正确对待事物发展方法论要求：既要看到光明的前途，充满信心，积极进取.又要做好充分的思想准备，敢于接受挫折和考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。 学生识记学生了解方法论意义，明确怎样面对生活学习中的困难学以致用体验生活 小可是一位品学兼优的学生，学习上认真刻苦。在这次期中考试中，语数外成绩全年级位列前茅，但理科成绩却不理想,这样的结果令他倍受打击，难过、郁闷、困惑假如你是小可的同学，你会怎样开导他走出阴影？ 首先要对未来充满信心；同时要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。学生思考回答帮助学生正确处理生活学习中遇见的问题分析材料知识讲解材料一材
11、料二头发一根根脱落满头黑发变秃头河堤有了蚁穴和鼠洞河堤崩溃十月怀胎，胎儿逐渐长大胎儿出生1、材料一、材料二中事物的变化有何特点？ 2、材料一、材料二的变化分别属于哲学上讲的何种变化？教师讲解量变、质变的含义量变：指事物数量的增减和场所的变更，是一 种渐进的、不显著的变化。质变：指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化学生思考回答学生识记学生明确量变、质变的含义储备知识学以致用：下列现象属于质变的是：在10-30度之间水的变化 水变为冰 某党政干部变为阶下囚 人的年龄的增长 河堤崩溃 计划经济体制变为市场经济体制答案： 学生根据已学知 识进行判断学以致用
12、合作探究展示马云获得人生第一桶金的资料，问题1、马云如何获得第一桶金？2、从马云获得第一桶金的过程，你能分析出量变与质变的关系是什么？3、马云的故事给你什么启示？教师总结：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变，如此循环往复，不断发展。方法论要求：重视量变，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。学生小组合作探究分析培养学生分工合作的能力学以致用 体验生活在你和小可同学的交流沟通中，你发现他学习中有着“临时抱佛脚”的心态，经常考前搞突击。针对这一问题，运用今天所学的知识，你会给他哪些合理的
13、建议呢？做好量变的准备 促进事物的质变学生思考回答培养学生理论联系实际的能力本课小结学生总结考察学生对于本节课知识的掌握程度课堂练习 学生练习讲解质变不等于发展及时反馈学生对于知识的掌握情况感悟人生播放歌曲阳光总在风雨后，引导学生积极面对人生中遇到的挫折与困难，为了实现心中的梦想，不断努力拼搏，从点滴小事做起，从现在做起，加油吧，少年！学生在歌声中感悟提升培养学生树立正确的情感态度和价值观九、板书设计 第八课 第二框 用发展的观点看问题充满信心 前途是光明的事物发展是前进性 方法论和曲折性的统一 用发展 道路是曲折的要求 做好准备的观点重视量的积累看问题 做好量变准备量变是质变的必要准备 方法论 促进事物质变质变是量变的必然结果 要求抓住时机促质变 十、教学评价及反思1. 本教学设计秉承以学生为主体的教学理念
