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1、?祖国在我心间?教学设计这是一首儿歌 ,边读儿歌 ,边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中 ,体会祖国多么辽阔 ,激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。教学目标 ：1、学生在反复朗读中理解诗歌内容 ,激发学生热爱祖国的情感。2、认字15个 ,写字8个。一、实物导入 ,激趣铺垫出示地球仪问：这是什么？地球仪摆在眼前 ,你第一眼想找到的是什么？请学生在地球仪上找出中国、首都北京。这位小朋友和你们一样 ,在地球仪上很快就找到了中国、北京 ,还有他的故土 ,这是为什么呢？学生各抒已见这位小朋友说：因为祖国在我心里 ,我时时记着。祖国在我心间。板书课题：祖国在
2、我心间。学生齐读。二、自读诗歌 ,读通读准。1、学生自读诗歌 ,画出生字新词并想方法认读。2、反响自学情况：出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、幅员、福建、假设是学生说说怎样读准音 ,该注意哪些字音。3、做你站我蹲的游戏。例：请三位同学分别拿地球仪三张生字卡 ,按顺序站好 ,并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念地 ,拿地的学生站着不动。拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。4、考考你稳固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈 ,遇到同学就互相考考 ,看谁能最快地认出字卡上的生字。5、生再读诗歌 ,引导其它同学从通顺流利程序、音准
3、、停顿、情感等方面进行评价。三、再读诗歌 ,读中感悟。1、读完这首诗歌 ,你想说什么？2、学生互问互答、交谈讨论 ,寻找答案 ,师适当给予补充。1妈妈为什么夸眼睛真尖？2猜猜我的眼力为什么这样好？3台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡 ,台湾是祖国母亲的孩子 ,是不可分割的一局部。3、师范读。4、学生评一评老师的范读。过渡：祖国在我心间 ,每一个热爱自己祖国的人不管他在哪里 ,都会时时把祖国放在心上 ,他们都深深地爱着祖国和自己的故土 ,不做损害祖国利益的事。小朋友们 ,咱们再来试着读一读。6、分组比赛读。四、自学写字 ,指导书写。1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建2、小组内自学写字步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。3、各组一个成员汇报自学情况4、师提示建、第的笔顺及祖的字形、偏旁。五、拓展教学 ,总结课文。1、句式拓展。在我心间。如妈妈在我心间等。2、学习这首诗歌后 ,祖国给你留下什么印象？3、自读诗歌?我们的祖国真大?。 /
