教师个人培训总结_24

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1、教师个人培训总结关于教师个人培训总结集锦八篇 总结是事后对某一阶段的学习、 工作或其完成情况加以回顾 和分析的一种书面材料， 它可以给我们下一阶段的学习和工作生 活做指导， 因此，让我们写一份总结吧。 我们该怎么去写总结呢？ 以下是我收集整理的教师个人培训总结 8 篇，欢迎阅读， 希望大 家能够喜欢。教师个人培训总结篇 1 作为一名教师， 为期一年的培训活动快要结束了， 但是这一 年的培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富， 形式多样， 有各级专家的专题报 告，有特级教师的教学展示，有名师与新教师的同备、同课、同 研，有学员围绕专题进行的说课。也有学员的互动讨论，更有专 家的指

2、导、 引领。通过理论的培训学习， 现场的教学观摩。 因此， 这一年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高， 既 有知识上的积淀， 也有教学技艺的增长。 对于我来说这是收获丰 厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三 尺讲台的起始点。通过培训， 我们慢慢的适应了环境、 适应了工 作。因此，我们也由初来时的浮躁， 在经过领导与同事们潜移默化的教导，慢慢变的求实、 务实起来。 我们的品质在这样的人文 环境中亦得到步步提升， 我们的教学业务能力也在不知不觉中得 以加强。在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应 引起了我的反思。 各

3、位专家的讲座给了我很多启示， 让我受益匪 浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新认识与思考 课堂是教师教学生命力的所在地， 也是学生智慧的发源地之一。（ 一 ） 要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自 己的教学是否引起了学生的兴趣， 也不够关注学生的参与度是否 与自己有关。 当学生出现与课堂教学不一致的行为时， 只是一味 怨学生， 很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点， 激 发了学生的求知欲。（ 二 ） 要留给学生思考的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。 让学生在学习上有所发现， 有所体验， 重要

4、的前提是给予他在学 习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间， 这样， 他的体验才是幸福而自信的。 如：小组合作学习就是一个很好的形式。（ 三 ） 要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念， 给每个学 生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点， 教师要学会欣赏每一位学生， 发现每一位学生的闪光点。 学生在 老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课， 产生融洽和谐的师 生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。二、提升了理论水平，认识到科研的重要性 作为新教师，我们没有多少教学经验， 理论水平低， 对自己 的工作不善于总结归纳，现在， 通过对教育研究

5、的理解，基本上 能用理论来指导自己的实践活动。 在教育教学理论的指导下， 把 握了教改方向， 坚定了探索新路子的信心， 并增加了教育科研的 意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标 这次培训， 就自身更新优化而言， 树立了终身教育 （学习 ）的 思想。 以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识， 所以总觉着 耽误时间，不如读读书，这次，通过听取了报告，真正认识到了 继续教育的重要性， 树立了终身学习的目标， 提高了对继续教育 的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以 前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。 过去，我

6、们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培 训后， 我觉得教师绝对不是一桶水这么简单， 它应该是一条有源 头的溪流。“问渠那得清如许， 唯有源头活水来。”只有不断学 习，不断充实自己的知识， 不断更新自己的教育观念， 不断否定 自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水”般沽沽涌出， 而不只是可怜的“一桶水”了。 四、教师要意识到创新精神的重 要性时代呼唤教育创新， 呼唤创新型人才， 素质教育把培养创新 精神和实践能力作为重点， 正是反映时代的要求， 作为教师也要 用创新理念武装自己。为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终 身教育的思想。我更深刻地认识到，做为一名合

7、格地人民教师， 道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 但 我坚信，只要自己努力，就一定会成功 ! 我未来的路还很长，我 需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。教师个人培训总结篇 2年至年， 非常有幸地参加了绍兴市中小学名师班的培训， 虽 然每一回一起学习只是匆匆， 但每一回的感觉很充实每一回 面对的是不同风格的教授， 不同内涵的讲座， 每一回都能感受到 思想火花的激荡。 五年来， 专家教授们所讲的鲜活案例和他们所具有的丰富知识让我更为深刻地理解“教师是神圣的职业”的 内涵，让我清楚地认识到，做一名新时代的教师真的非常幸福， 进而更具体地了解新课改最前沿发展方向和目标， 认真

8、地反思自 己教育教学中的不足。一、学习着，思索着一名教师， 一年中一大半时间都是在繁 琐的教育教学工作中度过的，但我乐于工作，工作着并快乐着。平时，我总觉得工作时间不够， 因为做一名让领导放心、家 长安心、孩子信赖的好教师， 是我一直不懈的追求。 已过不惑之 年的我，唯有学而不厌，唯有执着追求，才会赋予自己教学的成 熟，才会使自己的人生更加精彩。 通过一期又一期的学习让我明 确了自己的目标与方向， 也使我深切地感受到， 专家型教师的成 长之路相当不容易，他们所付出巨大的努力， 令人钦佩。他们身 上时时向我传递着作为一名基层教育工作者的责任和使命。 细想， 教育的兴衰关系到国运的兴衰， 而普通教

9、师成长却关切着一个又 一个的家庭，影响着一代又一代的孩子。每次， 我感受到专家老 师们那一页页密密麻麻的书稿，都是浸泡着他们的泪水与欢笑， 他们的辛劳与快乐， 他们平凡的教育都不饱蘸着“爱心”、 “良 知”、“思考”、“责任”和“忧患”吗?我们能不为此而扪心自问吗我到底有没有全身心地为孩子们付出?我真的受得起孩子们亲切的一声“老师好” ?同时，专家学者们向我们推荐了很多书籍，我先后也认真地阅读了专家型教师的成长之路 爱的教育 、引领你走向成功等学习用书。 这些书籍不仅开 拓了我的视野，也提高了我的教育修养。听了肖教授的“教师的幸福人生”专题报告， 使我深深地知 道教师“爱岗敬业”不仅仅表现在关

10、注学生的学习， 千方百计提 高学生的学习成绩上，更要体现在教师自身的人生观与职业观。 还有， 北师大的魏勇教授用其生动大胆的事例告诉我们，教师的作用不仅是注意培养学生具有良好的思想品德上， 其作用更要体 现在教学批判性上， 在批判中接受合适的教育性， 在教育中审视 时代的批判性， 长期在这样的教育思想灌注下， 才能更加充分地 培训我们的学生创新思维与创新能力。二、实践着，探索着从教二十年虽然取得过点滴成绩， 但面对着专家学者们的大家风范， 让 我羞愧，更让我感觉到自己的专业素养、教育教学科研、教学技 巧、教育理念等方面仍有着很多不足之处。 通过这一次次的培训， 使自己能更加仔细地审视自己。1、

11、教师角色的新认识。教师除了要有丰富的知识外，更多 地应具有高尚的道德、情操与人格魅力。在孩子们的眼中， 教师 是无尚的权威人士， 是一切美好事物的最佳代表， 所以孩子们特 别愿意模仿自己的老师， 因而， 老师的言行对学生有着非常直接 的影响，所以说，教师应该把自己最优秀的一面展示给学生， 要 通过自身榜样无言地教给学生做人道理， 教师的价值应体现在道 德情操与知识水平、教学能力等统一整合上。2、真正尊重学生的个性。教育必须民主化，教师与学生都 是一方水土上养育的社会人， 所以教师与学生都是平等的社会人。 每一个学生不管成绩好坏， 品德是否有缺陷都有他的尊严， 应受 到尊重。教师要发自内心地爱学

12、生， 努力发现学生多方面的优点， 欣赏学生的每一点进步， 学生只有感受到老师的爱和尊重， 方能 改变那些曾经不好的坏习惯， 才会有可能愉快地学习， 健康地成 长。任何一位教师都会过这样的经历， 那就是常常会被孩子们的 天真，孩子们的烂漫而感化自己，可以大胆地说，老师们与学生 必须共同成长， 只有共同成长才会让我们的教育有更大的生命力 与感召力。 我们老师们应该成为学生的学习与生活伙伴， 真诚地 向学生学习，教学相长，共同进步。3、乐于教育，以书为伴教师肩负着传承文化的责任，所以 教师就是文化人。 不同的教师就有不同的文化， 每个文化人就得 有自己深厚的文化底蕴， 丰厚的文化底蕴才会拥有丰富的教

13、学底 蕴，进而才会有扎实教学的底气，让自己的课堂呈现灵气。 我们 文化人应该视书为我们终身伴侣。 一个人能从书籍中感染到书的 灵魂， 才会与学生进行心灵沟通， 才会用心去感受每一个幼嫩生命激动的心跳。4、向同行学习，不断提升自己。一名好教师，一定会把上 好每一堂课当作一种快乐， 把科研作为一种追求， 所以我更应把 投身科研作为自己的追求。 课堂上力求扎实生动， 课后及时反思， 经常向同行学习，只有如此， 我才有可能吸纳别人的精华， 才能 慢慢地体会到课堂优化的愉悦， 自己的教育教学能力才会达到炉 火纯青的水平。最后，每一天，我都会感受到沉甸甸的责任，所 以我知道每一天的到来，都是新使命的开始，

14、 依然如故，不求引 人注目的成绩，只求平凡地为教育事业分分秒秒地努力付出。教师个人培训总结篇 39月 14日和 15日我参加了市教育局组织的“新教师入职” 培训活动，听了北京教育部迟希新教授和 xx 进校几位老师的讲 座，通过 2天的培训， 我对教师这个职业的内涵有了更深一层的 了解，收获颇多。这次培训的内容丰富多彩， 包括对高等教育学、 心理学、教育法规概论职业道德修养和多媒体上机操作等诸多方 面的系统学习。 通过认真的培训和自己的学习， 获得了很大的收 获，现将自己的心得体会总结如下：14日上午，迟希新教授讲授了“如何当一名合格的教师”。 自从参加工作以来， 我一直认为作为一名教师只要做到

15、： 爱岗敬 业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但随着自己工作六年来的不断学习与总结， 通过专家的讲授， 我在思 考：时代在变，对教师的要求也在变， 尤其是面对我们这些年轻 教师来说，更应该不断地学习，不断地为自己充电。一、做学习型的教师在如今知识爆炸、 信息更新加剧的社会现实中， 也许我们有 繁忙的工作，有琐屑的世务，也许我们身体疲惫，心力交瘁，也 许我们迷于娱乐，忙于社交，但是，作为一名教师，还是应该以 书本为伴，以读书为乐。而读书，不妨读得杂一些。 不同风格、 主题的阅读能带给我 们的不仅是丰富的知识， 还有广博的视野， 这样教学中才更有底 气。同时只有爱读书、 会读书的

16、老师才会教出爱读书、 会读书的 学生。阅读是学习之本 ; 是立教之根，是生存之道，是教师最重 要的事情，在阅读中思考才让我们幸福快乐的教育生命得到强大 的支撑 ! 我想，我要做读书学习型的教师，在阅读中成长着、幸、-、一几福着。二、做反思型的教师如果日复一日， 教学却不及时反思， 我们的教学将进入一种 麻木的“教书匠”状态。 如果我们不坐下来思考一下， 那么我们 太容易随波逐流， 如果我们不坐下来思考一下， 那么我们做了许 多徒劳无益甚至有害学生身心发展的工作而自己却不知道。 “一天的思考， 胜过一周的徒劳”， 只有思考能帮助我们从无效走向 有效，只有思考能帮助我们从有效走向高效。有了这样的认识，我的教后记就不该有时在“补”中完成， 而应该是真正的教后反思， 用最朴实的语言记录真实的所想、 所 思、所感。同时在生活中， 更应活跃着一颗执着于教育的“敏感 的心”，不起眼的一