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1、学科生物年级八课 题七单元2.4 人的性别遗传课型新课课时 1 授课日期2022.4.8总第8 课时教 学 目 标知识目标 解释人的性别决定；解释生男生女的道理，理解生男生女时机均等的原因能力目标 培养学生的分析、理解、运用所学知识的能力情感目标能用科学的态度看待生男生男生女地问题教学重点 生男生女地的道理教学难点 生男生女地的道理教学手段 多媒体课件知识点 人的性别决定；生男生女地的道理；生男生女时机均等板 书 板 画 设 计 七单元2.4 人的性别遗传一、 男女染色体的差异 1常染色体： 22 对 2性染色体： 一对 男性：XY 女性：XX二、 生男生女时机均等1 原因; 1男性能形成含Y
2、染色体的精子和含Y染色体的精子 2女性能形成含X染色体的卵细胞 3两种精子与卵细胞结合的时机均等 2 图解 教 学 反 思舒兰市中小学“两修三课教案用纸正页舒兰四中 设计人：王永辉 教学过程设计含时间分配一、 导言 三分钟 听说别人家生了个小宝，人们不禁要问是男孩还是女孩？可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题。过去受重男轻女思想的影响，不少人为生男孩求医问药；有的妇女为生女孩备受责难。那么，生男生女到底是怎么回事呢？这与遗传有关吗？二、交代目标 一分钟1、 解释人的性别决定2、 解释生男生女地的道理，理解生男生女时机均等的原因3、 能用科学的态度看待生男生男生女地问题 二、讲授新课 二十五分钟
3、 教师首先播放课件，向学生提出问题，然后教师让学生看书来答复以下问题，问题如下：1、 男女染色体的差异在哪里？2、 生男生女时机为什么时机均等？ 教师在学生答复下列问题时，予以适当指导及讲解，指出重难点之处，同时告诉学生男生女时机均等，不要歧视妇女生女孩的现象，正是这种现象。对学生进行思想教育。四、小结 三分钟 教师播放课件与学生共同总结本课的主要内容如下:一 男女染色体的差异 1常染色体： 22 对 2性染色体： 一对 男性：XY 女性：XX二 生男生女时机均等1 原因; 1男性能形成含Y染色体的精子和含Y染色体的精子 2女性能形成含X染色体的卵细胞 3两种精子与卵细胞结合的时机均等 2 图
4、解五、练习稳固 ( 十二分钟)教师让学生做如下练习题，教师提问并予以讲解。舒兰市中小学“两修三课教案用纸副页several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measured
