《小学英语教案模板例文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语教案模板例文（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语教案模板例文【课题】UnitFiveWhereimyruler【教学重点】学习单词bu,ta某i,bike,jeep【教学难点】短语Lookout!的理解和连读。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Letlearn部分的教学课件。3教师和学生都准备所学单词的玩具。4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。5学生按小组准备眼罩。【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Reviion)(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行12组，所用时间为35分钟。(2)学生俩人一组，表演Lettalk部分的对话。(3)游戏：Simona
2、y教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonay,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonay,putapencil-bo某onyourdek.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说：Putapencil-bo某onyourdek.学生则不做任何动作。指令语以介词为主。2呈现新课(Preentation)(1)教师画简笔画呈现新知a.教师首先画两个圆形,问：Whatiit学生回答：Itiabike.b.用同样的方法出现其它交通工具bu,jeep,ta某i(2)让学生看动画,学习Letlearn部分的词汇。(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。3趣味操练(Pra
3、ctice)(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：WhatiitItiabike().(2)游戏：Whereiit教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：ta某i放在某处如：inadek，全班学生问：Whereitheta某i让前面的同学猜在哪(3)四人一组，说说51页Letplay部分的图片上各物品的位置。4课堂评价(Aement)做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activitie)将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功
4、。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。【板书设计】第二课时探究活动找玩具探究内容：巩固新单词,复习方位介词的表达探究目的：巩固新知，提高英语表达能力探究形式：观察，思考，学习，应用探究过程：(1)学生将带到学校的玩具如bike,ta某i,bu,jeep等藏在教室里不容易发现的地方。(2)学生自己找同伴互相找对方的玩具,用到WhereithebikeItin/on.。(3)教师可根据学生的实际情况增加单词：beide,behind,ne某tto,near.,扩大学生的知识面。教学重点本课时的教学重点是Letlearn部门的单词：o
5、ld,hortthin,tall,trong,young,funny,kind等，小学英语教案范本。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old,hort,thin,tall,trong。2、教学难点本课时的教学难点是如何哄骗所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入进修状况。Lettart部门在学生用书当中初次出现,教师应正确理解此部门的辅垫作用,可根据现实教学需要进行施用,并帮忙学生熟悉教材内容的变化。三、课前筹办1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。2.筹办一些教师的照片或者图片。3.教师筹办
6、灌音机及灌音带。4、教学过程1.Warm-up(热身)(l)教师播放Lettart下面歌谣的灌音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语进修的兴趣。还可以施用四班级上册第三单元学过的句型：Ihaveanewfriend.Hetall.Hetrong,too.并结合相关人物的图片,指导学生复习trong,tall,hort,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好筹办。(2)日常口语练习,内容可参考如下：S：Nicetomeetyou!(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具领会话可参考如下：T：Hi,everyone!Nicetoeeyouagain.Whatgrade
7、areyouinnowS：WereinGrade5.T：DoyoulikeyournewEnglihbook(newclaroom,newteacher)S：Ye!T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1Gue!WhatthetopicofUnit12.Preentation(新课呈现)(l)教师出示Lettart部门图片,介绍说：Rabbithamanynewteacherinherchool.Doyouhavenewteacher指导学生根据情景图的提示描写新教师。然后教师说：今天咱们将进修怎样描写新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪一些
8、是新教师(2)出示Letlearn部门的图片,向学生介绍说：TheyareSarahteacher.Decribetheeteacher.指导学生结合预习部门回答出trong,tall,hort,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词：youny,kindold,funny。教师可哄骗简笔画、单词卡片或者实物图片等-一教授新词,使学生正确理解、认读。(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描写的教师是Letlearn配图中的哪一名：MrHuitheartteacher.WhathelikeHehortandthin.完成前边铺垫的进修使命,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再指导学生哄骗Letlearn部门所提供的替换句型,描写Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。(4)试着写单词。教师范学校写四会单词,让学生跟写或者在单词卡片反面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
