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1、初三历史备课组筹划郭修军、09、01初三历史备课组筹划郭修军一、指引思想：以学校教学筹划、历史教研组工作筹划为指引,全面贯彻贯彻学校对备课组工作的各项规定,按照新课程理念的规定，并以学案导学、洋思经验和杜郎口经验为理论指引，以提高课堂效率为切入点,以学案开发使用为契机,达到提高教师专业素质、变化教师的观念、努力提高课堂教育教学水平的目的，整体提高教师的业务水平。二、学情分析：学生虽然对历史学科感爱好,但是心里仍存有副科不重要的想法,不乐意进行进一步的研究，不乐意花时间进行背诵,只是表面上学习一点，使学生基本知识不夯实,特别是理解能力低下,综合分析能力和解决问题的能力亟待提高,对于材料分析题，不
2、会抓住重点去理解题意、分析问题、解决问题，致使问题回答精确率十分低下，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。三、工作目的：、作好学生思想工作,让她们真正从心中理解历史学科在中考中地位,使她们可以积极参与到教学之中。、搞好常规教学,向四十五分钟要质量,提高课堂效率。大面积提高教育教学质量,使我校历史教育教学达到全县一流水平。3、贯彻好集体备课制度,发挥集体智慧,提高教师教育教学水平。、搞好校本教研工作,继续进行“课前要预习、课后无作业、内容当堂清”的课题研究。四、教材分析：历史教育是义务教育阶段必修的公民素质课程,它充足体现了义务教育的普及性，基本性原则,重点突出重要历史人物、重大历史事件、重
3、要历史概念、基本历史线索和历史结论,为学生的终身发展打下基本。本学期学习内容：（一）世界古代史(二)步入近代（三)无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强（四）龙的资本主义时代的世界（五）世界现代史(六）七年级历史上册(七)七年级历史下册五、具体措施：1、作好学生思想工作,让她们真正理解历史学科在中考中地位，使她们端正学习态度,真正学进去。、认真贯彻学校常规教学工作的十字规定,特别是在备课的“透”、授课“活”作业“精”上下功夫,使每一节课有所收获。课课都精彩。强化集体备课意识，并且贯彻到实处，真正成为集体备课的的结晶，完全按照学校的规定搞好“两研”即研究课标和教材领略内涵;“四定”定人，每组两人轮流
4、进行备课，规定提前一周作好学案,时间定在每周的周四第一、二节课，内容为每次两学时,地点即自己的办公室内；“四备”备课标，备教材、备教法、备学生,重点作好学情分析,提出也许浮现的问题，如何解决，根据学生的实际状况定教法。“三个拟定”要拟定考点、重点、难点，明确能力增长点，明确思维障碍点。、积极推动教师业务学习,每位教师要认真学习课标内容钻研教材，领略课标的内容，另一方面多阅读与专业书籍，进一步挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中。4、加强理论学习进一步领略目的教学和杜郎口经验的精髓研究如何培养学习的爱好激发其热情，使之乐于探究、勤于动手、积极参与到学习中去的措施，真正作
5、到寓教于乐之中。、根据学科特点和学校规定继续研究“课前有预习、课后无作业、内容当堂清”的课题研究,搞好校本教研工作。搞好常规教学，提高教育教学效率,向四十五分钟要质量，提前备好课，设计好每一种环节确立以学生自学、教师指引的教学措施，尽量的使学生在课上将内容细化达到堂清的目的。、积极参与学校、教研组组织的一切教研活动,开展好组内的开放课活动欢迎领导和其她教师参与进来予以批评指正,以提高课堂教育水平。7、作好学情分析。根据学案和学生的变化而使用恰当的教学措施、教学重点、难点,抓住核心所在。8、积极开展综合实践课:根据学科内容及学生特点,进行一次综合实践课,规定提前准备、拟定内容、制定详实的筹划，锻
6、炼学生综合实践能力，使之成为教学的辅助。宁阳二十中、09、01教师理论学习筹划郭修军一、指引思想： 新一轮的基本教育课程改革正在不断深化，为了使自己更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐渐完善教学措施和评价原则,尽快提高专业化的水平,增进教育教学良性发展,特别制定本筹划。新一轮基本课程较之原有课程在功能、构造、内容、实行、评价和管理等诸多方面均有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破近年来所形成的教学方式和行为,对自己进行重新的结识和定位,变化以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样结识，本学期的业务学习突出理清进行课程改革的思路,以增进自己更有效的措施打破思
7、想禁锢,加快课程改革的步伐。 二、学习目的; 结合课程目的提出的规定,以转变教学观念,提高自己理论水平和业务水平为目的。,进一步转变教学观念,用新课标的理念指引教学工作,使目的明确,立足课改,在不断的摸索与实践中形成新型教学观,加快教育教学工作的良性发展。 三、学习内容： 1、历史学科课程原则及有关方面的解读 2、历史学科专业知识,提高教师的专业素养。 3、各类教育教学刊物的文章,学习有关理论知识，并结合工作实际撰写论文,积极投搞。 4、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学经验。 5、上级教育主管部门下发的多种教育教学工作的指引性文献,掌握有关方针政策。 四、学习重点: （一)、历史学科新课
8、程原则解读 教师角色的定位。教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性,重在启发,贵在引导，妙在点拨，巧在如何协助学生设计对的的学习思路,选择对的的学习措施，让学生有自己的空间去摸索、合伙、体验、发明,完毕多种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位,适时点拨学生的创新意识，发展她们的实践能力。 (二)、学习各级各类教育教学刊物上体现新课标理念和课程改革精神的理论及经验性的文章。 五、学习方式及组织实行 1、集中学习。本学期，参与学校组织的“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“新课标知识与能力测试”、“评比各科论文”等活动。 、自学、自练 自学上级教育部门下发的多种教育教学指引性文献、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志,校内外能充足体现新课标观念的课堂教学经验,教师必备的教学基本功、教学基本技能等。 六、预期目的 1、每学期业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。 2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于篇。 、教师的教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的原则。 宁阳二十中、09、1
