《苏教版四年级数学——三位数除以整十数（商是二位数）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级数学——三位数除以整十数（商是二位数）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版四年级数学三位数除以整十数（商是二位数）教学内容：教科书P3mdash;4，三位数除以整十数（商是二位数）教学目标：让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围；2、 让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题；3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力；教学重难点重点：三位数除以整十数的笔算方法难点：估计商的大致范围教学准备：口算卡片教学过程：一、复习竖式计算：87divide;30 42divide;30 指名板演 集体订正二、新课：1、教学例题出示图
2、，说说从图中你了解了哪些信息？你能提个数学问题吗？学生口头回答 420divide;30 估计商大约是多少？学生独立思考 交流小结：420divide;30的商是两位数，十几。2、探索笔算方法420divide;30的商究竟是几呢，我们可以进行笔算。 学生尝试练习，教师巡视，指名板演。商1是怎么得到的？为啥写在十位上？算完了吗？那接下来该咋办？组织验算，交流说说验算方法。3、教学试一试指名板演，比较：这两题有何异同？为啥都是420除以整十数，一个商是一位数，而另一个商是两位数？如何辨别被除数的前两位够除还是不够除？4、总结计算方法。三、巩固练习1、P4的第一题，要求分组完成 指名板演。比较：通过计算有何发现？说说为什么？2、P4的第2题，提醒学生自己运算是要注意。3、P4的第4题，引导理解题意，交流结果，说说怎么算的？观察表格，你有何发现？学生独立思考，小组交流，全班交流。4、P4的第5题，分析题意，利用生活经验解决，先估计一下买的多还是少？说理由。列式解决。四、课堂作业：P4的第3题1
