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1、2023小学数学老师课堂教学总结范文精选11篇2023小学数学老师课堂教学总结范文精选11篇小学数学老师课堂教学总结1本学期，依托我校自身的老师、学生资、特色进展的以校为本的数学校本教研，对数学教研活动的内容和方式进展了改革，经过一个学期的初步尝试，已经逐步成为我校新课程改革工作中的一道亮丽的风景线，受到了数学老师们的好评。下面就本学期以来所进展的数学校本教研做一小结。一、领导重视、建立了数学校本研究制度。众所周知，校本教研是伴随新课程改革应运而生的、以学校、老师和学生的开展为目的，以老师为研究主体，以学校为研究阵地的理论性研究。如此大的教研改革假如没有校领导的高度重视，只会流于形式。我校在校
2、长王正远亲自领导下，集中每位数学老师的意见和建议，制定了数学校本教研活动改革的新方案。1、由数学教研组长领头施行、直接参与校本教研，身体力行，率先垂范。2、建立校级数学校本教研的奖惩制度：数学老师参与数学校本教研的业绩与老师本人期末“教学常规量化考核”挂钩；期末开展数学校本教研先进个人评选活动。二、倡导反思，逐步形成高效的校本教研活动。自我校启动校本研究以来，学校通过组织多种形式的校本数学教研活动，把讨论研究作为数学老师教学生活的重要内容，倡导反思性教学。1、合理规划数学学期校本研究思路、教学实验改革，落实好每次备课活动。在集备活动中，数学老师共同备课，互相听课、评课。在全体数学老师教研活动中
3、，数学教研组长和数学老师们共同学习新课程标准，进展解读，结合教学实际谈感受，谈教学中的困惑、反思，在交流中互相学习，共同进步。并且 针对年轻数学老师所上的校本教研研讨课进展集体研讨，各抒己见，帮助讲课老师找出缺乏，提供改良意见，这样进步了数学老师们的教学研讨才能。2、鼓励老师大胆进展教育教学改革，参与课题研究，不断创新教学形式，研究撰写教育教学个案，促进老师从教书匠向研究者转变。在教研活动中，老师们将自己近期在教学中遇到的问题拿来研讨，每位老师就自己的理解谈谈解决问题的思路和方法，使每位老师都积累了大量的教育教学研究资料。使教研活动成为老师们畅所欲言、交流研讨和锻炼成长的大舞台。三、校本课题，
4、促进了全体数学老师的专业开展。我校数学科开展了“在数学课堂教学中指导学生开展探究性学习方式的研究”这一校本教研课题的实验研究，按方案正常地进展着，已获得初步实验效果，详细表如今：1、确立了“数学课堂教学探究性学习方式”的教学形式。创设情境，让学生发现问题、提出问题。指导学生探究方法，提供学生探究的空间和时间，组织小组合作探究学习。交流汇报，师生共同讨论、比照分析p 后达成共识。从而归纳、总结、完善知识构造。稳固练习，拓展知识。建立科学的质量评价体系：一是对老师引导的评价；二是对学生探究的评价。2、数学课堂教学探究性学习方式理论研究深化人心，使我校绝大局部数学老师的教育教学观念和学生观发生了明显
5、的变化。如：认识到学生是主体，老师是学生学习的组织者和引导者；老师要尊重学生、关注学生、满足学生需要；老师要施行有效教学，理论师生互动；鼓励学生在老师的指导下自主探究与合作学习等等。这些观念，已不同程度的表达在我校数学老师平常的课堂教学活动过程中。3、数学课堂教学的组织形式、学习方式、老师角色等有变化。如今我校绝大局部的数学课堂教学正在孕育着新思路，一改封闭、呆板、老师传授为主的单一教学形式，老师开场关注学生的自主探究才能的培养，注重用探究性的学习方式进展教学，表达在数学老师能根据不同的教学目的，灵敏组织课堂形式，普遍采用小组交流、合作探究研究等学习方式，课堂教学呈现出师生交流、平等和谐的特点
6、，老师由传统的知识传授者角色逐渐向学生学习的引导者、组织者和合作者转变。4、探究性数学课堂教学激发了学生的学习潜能和创造精神，使学生体会到探究的乐趣和成功的感觉，激发了学生的学习兴趣。这样的课题教研，为我校全体数学老师提供了一个探究、实验、研究、反省、考虑、再探究自己的教学理念、教学行为以及教学效果等要素的平台，促进我校全体数学老师不断地更新教学观念，改良教学行为，进步教学程度，促进专业开展，逐步向“专家型”老师迈进。四、校本教研需要继续探究和不断完善。在看到所获得的成果的同时，也要看到，由于我校数学校本教研还处于起步阶段，缺乏可借鉴的经历，还存在着一些缺乏，同时还面临着一些问题需要解决，主要
7、有：1、我校是一所一般校，历年来都是比拟缺乏教育教学基金，办学条件不够理想。为此需要进一步改善办学条件，为数学校本教研提供必要的物质前提。2、尽快建立新的评价体系。社会与上级教育行政部门如何评价学校，学校如何评价老师，老师如何评价学生，学生如何评价老师，都从一定程度上制约着数学校本教研真正施行落实的程度。3、每个学期还应制定更加完善的教研方案。伴随着数学校本教研制度的逐步建立和完善，我校数学老师正在与学生一起成长。但我们清楚地知道：目前的开展仅仅只处于起步阶段。我们将继续坚持通过多层面多渠道的反思合作、交流学习，不断进步老师的专业化素质，努力把数学校本教研改革推向深化！小学数学老师课堂教学总结
8、2时间过得很快，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。本学期来，我们数学组按照学校的教学方案和教学目的，在学校新领导班子的统一领导下，本着求真务实的原那么积极开展了教学、教研活动。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。下面就本学期的教研工作进展一下总结：一、 加强常规管理，优化课堂教学 。本学期教研组在教诲处的组织下进展了四次教学检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、修改反应的检查等，效果较好。常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同进步的原那么，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深化开展。每位
9、老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵敏多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习气氛，使学生的成绩有了普遍的进步。本组各位数学老师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。从备、教、改、辅、考、研等教学环节中，我们组每一位老师做得都非常到位，特别是新分配的黄海华老师，工作认真负责，勤学好问，个人业务才能进步较快。二、落实教学常规，丰富教学活动，进步老师业务程度。本学期教研组认真学习了数学课程标准，在教诲处的组织安排下，我们组还对数学文本进展了有效的解读，善学才能善研，善研才能善教，已经成为全组老师的共识
10、。为了改革课堂构造和教学方法。进步老师的课堂教学程度。进步课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。1、充分发挥教研组的作用，认真抓好集体研讨活动。一学期来，在教研组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目的、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”备三维目的，备教材，备学生。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同讨论教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，举行了校内示范课、观摩课、公开课、青年老师汇报课共10节。所有
11、老师听课都在15节以上。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相商讨，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进展第二次设计，使课堂教学过程更优化。3、各数学老师严格执行课程方案，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。4、本学期配合学校的安排，组织了三次综合练习。每次练习都进展了质量分析p 和试卷分析p ，起到了综合练习的作用。三、建立帮扶制度。学校坚持老师互相帮扶制度。确定帮扶对象和制订帮扶措施。一学期来，青年老师爱学、老老师热心指导，青年
12、老师进步较快。四、共同关注学困生的开展对学困生进展分析p , 以此来转变学困生的学习, 同时进步老师的教学质量. 在业务交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们进步学习效果,关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯。全体老师都在班上建立起“一帮一 ”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步。五、存在的缺乏与改良的方向1、运用理论指导理论不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到进步。2、营造探究学习、合作学习的良好气氛有待于进步。3、班级开展不平衡，需要加大辅导力度。4、家校联络极
13、差，家长外出多，留守儿童多，不利于学生教育。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目的，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。小学数学老师课堂教学总结3一学期来，数学教研组在校领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探究课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的数学教学质量做出了一定的奉献。1、坚持理论学习，进步自身素质。采用个人自学的形式，每位老师认真学习有关教育教学方面的论文、专业书籍；不断锤炼自己的教学
14、语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；争取时间博览群书，真正成为学生的良师益友。2、以数学教研组为单位，组织老师学习各科课程标准；学习教材及教材分析p ；学习小学数学老师、小学数学教学、小学数学教学设计等教学刊物，观看相关课例录像；观看有关专家讲座等。全组老师充分利用网上各种资，上网学习培训，借助网络的优势，积极参加网上学习和交流活动。理解教研课改信息。3、加大教研力度，进步教学程度。我们教研组双周三下午开展数学研讨活动，总结交流、反思本周教学情况及课改理论中遇到的问题，全组老师各抒己见，提出解决问题的措施和方法。深化数学课堂教学改革，大胆理论探究。亲密结合各年级学生的年龄特点
15、，实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来。4、以数学教研组为单位，实在组织好常规教研。采用个体与集体备课相结合。个体备课不要求详案，但要求突出个性化教学风格，杜绝抄袭或网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。力求做到“四有”：即走进教室“有目的”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论，认真撰写论文。5、抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研讨课活动，突出新课标理念。以数学组老师“互听互评”为研讨重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体智慧，集思广益，进步老师的
16、授课质量，进步课堂效率。每位老师都能围绕我校研讨专题“学会反思，促进课堂教学”并紧扣自己的教学实际进展反思。如：对教学重难点的处理、课堂教学时间的安排、课堂活动组织、教学是否得心应手、学生思维才能有否进步、老师角色、行为举止、所举案例是否恰当等的反思，既要写成功之处，又写缺乏之处。授课老师能充分利用多媒体教学激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂气氛，使每位学生积极参以，真正成为学习的主人。学生不但能学到新知识，而且还学得轻松愉快。6、本教研组在期初设定课堂常规检查的重点，严格按照课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面开展，把教研工作做细、做实。7、抓养成教育。加强学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学
