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1、三年级语文教案惊弓之鸟教学1一、教学要求 1.理解课文内容,使学生懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。 2.通过学习,培养学生分析推理能力。.学习生字新词，理解大吃一惊悲惨愈合孤单等词语的意思。 能用自己的话说题目的意思,并能复述课文。 二、教学重点 课文最后一个自然段。 三、教学时间2课时 四、教学过程第一课时 （一）揭示课题，初读课文,理解题意。 1今天我们学习第28课惊弓之鸟,这是一个成语故事。 2那么，惊弓之鸟讲了一个怎样的故事呢请同学们轻声地把课文读一遍。 联系故事内容，说说惊弓之鸟四个字各是什么意思。(惊：害怕。弓:弦响。之：的。）那么，谁能将题目的意思完整地说出
2、来呢(害怕弓响的鸟。) （二)教学生字新词。自读课文，要求读准生字的字音，借助字典，联系上下文理解生词的意思。 .检查学习情况。 有关词语的解释: 能手有本领、技术高明的人。悲惨处境或遭遇极其痛苦,叫人伤心。 愈合指伤口长好。 孤单单个的,无依靠。 3.指名分自然段朗读，适时指出课文中大王的大应该读d4i。 （三)指导分段。 1默读课文，按更羸说不用箭能射下大雁，更羸不用箭射下了大雁及更羸不用箭射下大雁的原因三部分内容，将课文分成三段。学生默读,尝试分段。 2.讨论分段。第一段(第1自然段）第二段（第5、6自然段) 第三段（第7-9自然段） （四)讲读第一段。 1.指名读第-4自然段。 2.故
3、事开头交待了什么（人物、时间、地点) 3更羸打猎时看到了什么，听到了什么课文中是怎样描写他们看到的那只大雁的(提醒学生注意一只、慢慢地、边飞边鸣) 4.更羸指着大雁对魏王说了什么魏王为什么会信不过自己的耳朵如果是你,你相信更羸的话吗 5指导朗读。 更羸的话要读出胸有成竹的语气。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。 学生练读。 分角色朗读第1-4自然段。(五）作业。 抄写词语，朗读课文。第二课时 (一)齐读第1自然段。 (二)讲读第二段 1更羸到底有没有将大雁射下来呢指名读第5自然段。2.更羸是怎样射大雁的大雁听到弦声怎样 3魏王看到这一切表现得怎样哪些词写出了魏王吃惊的程度 .朗读指导。 提醒学
4、生第5自然段突出直往上飞和直掉下来中的两个直;第6自然段突出啊大吃一惊真有这样等词语。学生练习朗读。 （三)讲读第三段。 1指名朗读第-9自然段。 2.更羸是怎样解释不用箭射下大雁这件事的魏王听了为什么会更加感到奇怪 3为什么那只大雁只听到弦响就掉了下来(受伤、孤单arr;弦响rar;害怕rarr;高飞arr;使劲arr;伤裂rarr；掉下) 4.更羸怎么知道那只大雁受过箭伤、孤单失群 .将课文中的因果倒装句,改成一般因果关系的句子，说一说。 (四）总结课文。 1更羸的本事到底大在哪里你从这个成语故事中得到什么启发(善于观察,善于思考） 2.说说惊弓之鸟这个成语的意思。 （五)作业。 复述课文。1
