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1、生活老师工作总结 篇 1小学品德与生活二年级下册教材在编写过程中，努力体现课程标准“三 条轴线”“四个方面”的设计思路，并以此确定各单元的目标、内容和教学活动。二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比， 他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。二年级学生 戴上了鲜艳的红领巾，渴望成为一名好队员。根据二年级学生的年龄特点和生活 经验，教材编写确定了以下四个单元：1 蔽疑活的地方;2 比眉以案美好;3 笨炖值 纳傧榷釉保4蔽颐窃诔乙、蟆本册教材涵盖了健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地 生活，动脑筋、有创意地生活四个方面的内容。一、教材特
2、点本册教材具有以下三个特点。（一）由近及远，建立教材内容与学生生活世界的联系本册教材是低年段的最后一个学期，因而教学内容和教学要求相对一年级和 二年级上册教材较深、较高。二年级下册教学内容根据课程标准要求，要进行爱 祖国、爱家乡、环境教育及自我意识等教育。面广、量大。在确定单元主题时， 我们仍然立足于儿童的生活现实，着眼于儿童的发展可能。品德与生活二年级培训资料教材介绍教材编写关注学生的可接受性，尊重儿 童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，精选符合儿童身心特 点的、现代社会必须的基础知识和基本技能，寻求课程目标、社会需求和学生发 展间的平衡点，体现出儿童个体与其周围自然、社会的
3、内在联系，引导学生主动 地参与社会生活，在现实生活中发现问题。勇于探究，积极地去寻求解决问题的 方法，获得对自己、对他人、对周围世界的积极体验和良好的品德行为，为形成 健全人格打下坚实的基础。本册教材所设的四个单元，涵盖了课程标准提出的内容目标。（二）以小见大，体现自然景观与人文景观的融合本册教材，将热爱生活、学会生活作为核心价值追求，因而在教材编写时特 别重视儿童良好品德的形成和健全人格的发展，有意识地将科学教育、生活教育、 社会教育有机地融为一体，让学生感受生活、参与生活、创造生活，自主地建构 自己的态度、品德、知识和能力。（三）崇尚新颖，设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动新课程是活动型
4、的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不 是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、 表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据二年级学生身心发展的特 点和需要，教材将教学活动的设计放在重要的位置。本册教材的活动形式多达十几种，有讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳 舞、唱歌、唱戏、写一写、收集、采访、调查、小实验、服务、自我评价等等， 每个活动都富有新意，比如“写”这一活动，根据主题目标，设计有填空（我的家 乡在）、填表格（对生活环境的感受）、写光荣簿（花草树木本领大）、写话语（对战争中、贫困中儿童的祝愿）、写金点子、记日记、补写儿歌、补充小 诗、
5、制定计划等。丰富多彩的活动通过教材范例和小兔贝贝的话，以及画面作指引，向教师、 学生提供互动的资源。根据教学需要，配合教科书，还编写了供二年级下学期学 生使用的素质教育新学案，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建 平台。此外，本册教材的编写从低年儿童的特点出发，运用了拟人化的形式，如： 我们的大地妈妈、森林舞会、大地妈妈哭了、小明和小鸟、长颈鹿妈妈的诉说等， 可爱的卡通人物小兔贝贝仍然是小朋友学习的好伙伴。在快乐的少先队员里，它 还戴上了红领巾呢。二、各单元内容介绍第一单元：我生活的地方第二单元：让家园更美好第三单元：快乐的少先队员第四单元：我们在长大三、在教学中应注意的问题 本册教材
6、在教学中应注意的问题如下。（一）确定适切的教学目标教学目标的设计非常重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活 动的所要达到的预想结果，定得过高了，学生达不到，过低了，学生得不到发展。 教学目标的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审美生活和道德 生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和规范的确立、思 想方法的形成等方面得到发展。具体考虑单元和主题教学目标时，应首先了解课程标准的要求，还要弄清楚 教材的呈现方式，更要了解儿童生活的现状和现有的生活经验，这样才能制定出 适切的教学目标。（二）设计有效的教学活动 教学活动设计各地区、各学校，甚至各班级都不相同，都可体
7、现其个性。因 地制宜地设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。 教师备课时，如花大力气，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目 标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性， 活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”， 对儿童的发展并无帮助。有的活动虽然不用多媒体，但照样可以取得很好的效果， 例如“快乐的少先队员”这一单元，老师设计了一项很有意义的活动。请孩子们 回去让妈妈爸爸、爷爷奶奶或姥姥、姥爷回忆一下自己入队时的情景，说说自己 戴红领巾时的故事。上课时，出乎意料地发现，这一活动得到了孩子全家的支持，
8、 他们不仅讲了许多动人的故事，而且拿出了珍藏的东西一红领巾、离队证、奖 品、奖状、照片，孩子们在这一教学活动中，获得了体验，增加了对少先队 的认识，在学习能力上也有了提高。当然在教学活动开展的过程中，教师的指导、 组织、参与也是不可少的。（三）关注生成性的问题教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人 化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以 及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生 一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我们不能受教案限制，而不予注意，而 应该激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲、应赞赏儿童敢于
9、质疑、敢于探索、 敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试 解决，凡是与主题关系密切的、有倾向性的，有启发性的，都应趁热打铁，组织 讨论，让更多的人参与，如离主题较远，一时又无法解决的，也要有回应、有交 代，留下空间，以后再来讨论。生活老师工作总结 篇 2转眼一学期又结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但却感到很充实而有 意义;有压力的同时也有工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多的收 获。现将本学期工作总结如下。一、创设一个健康的室内外卫生环境1、严格执行卫生安全消毒制度，每周对孩子的宿舍进行消毒，做到适时开窗 换气，保证宿舍既暖和又有新鲜的空气，每月为
10、孩子晒被褥等。2、身心健康指导：帮助学生克服各种障碍，养成健全人格，帮助他们获得有 关维持和保护身体健康、防止疾病、保障安全、讲究卫生等方面的知识和能力。3、个人生活指导：包括帮助学生正确认识人生的意义和价值，培养积极向上 的生活态度;尊重和体谅他人，能帮父母分忧，与父母同享快乐;懂得保护自己。 在平时的工作中，我注重关心孩子们的健康成长，一有高度的责任心，二是勤快 不怕脏，三是有一套科学有效的管理办法。学校规定的生活教师职责要求负 责学生有生活时段的安全及卫生工作，在这方面我坚持早、中、晚清点人数，特 别是晚上我要查几次，直到学生全部睡熟我才放心离开，夜里还要起来叫年龄小 的孩子小便。二、加
11、强安全教育，提高安全意识1、利用生活指导课进行学生卫生安全宣传与教育，努力提高学生的安全意识。 对孩子进行卫生安全教育工作者并开展相关的活动，使孩子掌握一些自我保护的 技能，提高孩子的保护能力。2、加强孩子在校服用药品管理，根据服用要求，确保服药及时、准确，严禁 错服、服现象的发生。建立班级安全责任制，切实做好日常活动，饮食、卫生安 全工作。三、勤奋做事，积极进取 加强常规建设，培养孩子自我保护意识良好的常规可以使孩子的生活具有合理的节奏，神经系统得到有益的调节。 认真做好一日的常规工作，做到手勤、眼勤、腿勤，让孩子们有一个良好的生活环境。同时我为了更好的工作，不断加强自身修养，自觉加强学习，
12、努力提高工作 水平。四、爱心负出，无怨无悔我坚持做到对孩子有耐心，有爱心，还要细心。当冬天到来的时候，天气逐 渐寒冷，我考虑到打饭那么远，打回饭来恐怕馒头就凉了，于是就自己找来材料 做了小棉被来盖馒头;看到孩子们推三轮车的手冻得又红又肿，我就买来手套给孩 子;我自己生病也从来不耽误上班，还是拖着病痛的身子坚持着给孩子们洗衣服。 做一名生活老师很苦很累，但我发现自己喜欢这份工作，能为学校作出自己的一 份贡献，就是我最大的满足。作为一名生活老师更要注意自己在行为和习惯上严 格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活能力。在今后的工作中，我仍要加强个人修养，努力提高工作水平，以适应新
13、形势 下本职工作的需要。扬长避短，发奋工作，为美好的明天奉献自己的力量。生活老师工作总结 篇 3我是今年9 月来到北大附中中学部生活组的，根据学部的安排，我接替的是 七年级(4)班，由于这个班比较特殊，会遇到不同的学生，如何抓住学生的特点， 提高学生的各方面素质，就成了我首先考虑的问题。学校是德育的重要场所，在 生活区这一块，生活教师便是主角，我认为要带好这个班首先要做的是以下几个 方面。一、尊重、理解、信任学生对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在 整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光 平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总
14、透着待人的诚意;再如，我在学 生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识 一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时 充满时代气息。二、言教身教要结合作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对 孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、 房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身 修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完 善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿 的标本。三、了解、关爱每一位学生首先
15、熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情况，找个别学生谈话， 如：甘洛、黄洪卫、曹颖、田晓等等，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心 理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋友，兄长，我感 觉他们都是很有上进心的，由于文化基础打得不好，加上脾气比较暴躁，所以经 常和同学发生冲突，特别是黄洪卫，在我刚接这个班的时候，英语老师 给我说他上课的时候从来不听课，讲话，打闹，什么都做。在和他 谈心的过程中，了解到他的家长对他是非常严格，期望是很高的，所以就帮他制 定小目标，逐渐进步，现在他已经和其他同学关系和睦、上课也能认真听讲了， 做事也很积极了，当然看到他的改变的心里也很安慰，
16、时而表扬他，慢慢地，学 生愿意靠近我，有什么心里话都跟我谈。四、提高学生自理能力、严格要求生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室很 多次，尤其是两休，我都会去寝室值班，希望学生可以休息好。寝室是学生的第 二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的 休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我 决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”如曹颖的军被叠 得不错，去向同学传授他叠被子的经验，帮那些叠不好的同学，带动一个班级， 同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德 育考核中都能有流动红旗。这样学生的积极性也就被调动起来了。同时，我们还 开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室
