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1、爱心促进后今生转化苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的 是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与 众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与 众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融 的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取 什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究 的课题。以下我就以我教育工作中的一个案例，来说说我对后进生教 育的看法。我班的一个学生杨斌，学习态度差，上课注意力不集中， 课后作业字迹潦草，家庭作业基
2、本不做，而且经常性逃学，下课追逐 打闹，喜欢动手动脚，因此我把他定性为后进生。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习 为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、 父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来 口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决 不改”。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树 立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解 到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误 的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？ ”他不好意思 地回答：“因为她常常批评我。
3、”我顺着问：“老师为什么会常在课堂 上批评你，你知道吗？ ”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成 作业，书写也不工整” “你已经认识了自己的错误，说明你是一 个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？” “想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好 呢？” “我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业” “那 你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学 习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、 激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理， 明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上
4、教育他，感化他，我特意 安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致学习委员李庆 跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对李庆同学进行了一番 谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮 助他，使其进步。李庆同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时 间帮助他，教育他，做他的好朋友。后来在同学们的帮助下，他自己 的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上 更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很 大的进步。一、以人为本，付出师爱作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心 灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵
5、相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活 生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了 人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于 杨斌这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来 触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去 感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。二、同心协力，在互助中寻求共进同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时 胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无 话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老 师过于直率，尤其
6、是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让 杨斌学与其它同学交朋友做起，和李庆同学一起坐，让他感受同学对 他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的 快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！ 通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工 作中就能达到事半功倍的效果。三、因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必 然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因， 从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。杨斌的情况比较特 殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评 教育产生
7、厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相 通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生 的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐 于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的 作业，让他感到老师的关心、重视用关爱唤起他的自信心、进取 心。四、创设条件，享受成功的欢乐成绩优异的尖子生受此殊荣，一般的后进生、“差生”只能“望 奖兴叹”，很少受到奖励。在第一学期期末考试中，杨斌取得了 73 分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表 示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他 取得了 92分的好成绩。通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果： 杨斌同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为 先进生！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！” 我总是报之一笑，并说上一声：“你好。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学 生树立信心进而达到育人的目的。愿:我们携起手来乘赏识之风，捧 起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才
