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1、教学计划（妥善保管期末上交） 班级：三 年 级科目：语 文任教：20062007学年度第一学期第一页学生思想知识状况本班有学生 人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。本学期教学的主要任务、要
2、求、重点一、主要任务： （一）识字与写字 （二）阅读 （三）习作 （四）口语交际 （五）综合性学习二、目的要求：1、掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。4、培养学生仔细观察，展开想象的习惯5、根据对课文的理解，联系自己谈谈看法，敢于发表自己的看法。6、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 7、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 8、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。9、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁
3、。用毛笔临摹正楷10、学写作文三、重点、难点：重点：掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：根据对课文的理解，联系自己谈谈看法，敢于发表自己的看法 学写作文第二页本年段的课程标准要求（一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会
4、课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7学习略读，粗知文章大意。 8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1留心周围事物，乐于书面表达，增强
5、习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4能用简短的书信便条进行书面交际。 5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6根据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改习作中有明显错误的词句。 8课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4能具体主动地讲述故
6、事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 教改措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 （三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 （四）正确处理基本素养与创新能力的关系。 （五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 教 材 简 析 表组次教时教 学 要 求重点和
7、难点难题指导要求第一单元141、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。3、 学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4、 学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。第二单元111、 学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。3、 体会文中比喻、
8、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。4学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动。掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。教 材 简 析 表组次教时教 学 要 求重点和难点难题指导要求第三单元121、 继续学习默读课文，边读边想。2、 学习本单元28个四会字，27个两会字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。3、 能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。能创造性地复述课文第四单元121、 学会本单元30个生字，31个只读不写的字。写好左右结构的字。2、 能联系上
9、下文理解词语意思，并能用加点词语造句。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言教 材 简 析 表组次教时教 学 要 求重点和难点难题指导要求第五单元111、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个生字。3、 学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越越来越”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。4、 能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。5、 掌握本单元主要的构
10、段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。第六单元121、 学会本单元38个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。2、 理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。3、 了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。教 材
11、 简 析 表组次教时教 学 要 求重点和难点难题指导要求第七单元111、 学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。4、 养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。5、 摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到大方端庄，不随便。透过人物的神态、动作体会感情变化。第八单元121、学会本单元29个生字，认识15个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。4、掌握按事情的“起因经过结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。5、学写请假条。1、联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动。2、学写请假条
