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1、参与美术技能培训心得体会 xxxx年5月6日下午，我们园全体老师一起参与了“美术技能”的培训，这次的主讲老师是我们园的冯推珊老师，冯老师刚刚去参与相关美术的培训回来，因此我们全部很期待冯老师的培训能带给我们新的收获，经过此次培训我收获不少，而且感慨颇深。今年是我参与工作的第三个年头，在班级里负责美术教育活动也有靠近两年的时间了，但对于幼儿绘画还是不停探索着，怎么样教幼儿绘画，怎么样上好一节美术课，怎样引导幼儿学习画画，这些全部是比较困扰自己的问题，今天听了冯老师的讲座，我边听边想以为我教的美术课很是失败，为何这么说呢？首先，在美术课程上我没有给孩子想象、发明的空间，没有给孩子太多的欣赏时间，直
2、接交给孩子技能，总是以范画来教学，孩子画得也尤其好看，但只要孩子一脱离老师，就说我不会画了，今天冯老师也讲到了这点为何说不会画呢，因为老师教了技能，孩子不敢画了。其次，我在教学方法上很是单一，没有灵活地使用多种绘画工具的用处，没有去激发孩子的发明能力，因此孩子的画总是千遍一律。今天下午，冯老师给我们讲了很多画画时候的细节，也给我们看了很多的手工作品，听了她的介绍，再看着这些作品，尤其是讲座的最终步骤我们的老师分小组玩得“纸浆画”我们小组一起完成了作品，马上让我以为画画是一件很有趣的事情。使我对幼儿园美术教育有了新的思索。一、幼儿园美术教育活动内容要包括各方面，兼顾多种类型。幼儿园美术教学大致可
3、包含绘画、手工和欣赏。适合幼儿进行绘画和手工操作的类型很多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、水粉画、黑白线描画、版画等不一样绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工和综合材料制作等手工类型。欣赏能够作为一个活动来开展，也能够作为某一个活动的某个步骤。活动中不仅要欣赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和发明力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽略了引导幼儿感受美、发觉美的天性。在以后工作中，我要在充足尊重幼儿的意愿下让她们又跟着老师走，对幼儿进行美术启蒙教育。二、了解幼儿美术活动的特点，合适引导，主动评价，建立幼儿的自信心。在幼儿园常常会出现有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创
4、作，呆呆的望着老师，等老师来指点；也有的一个活动下来，孩子画得全部是一个样。这和我们老师平时过多的的包办替代、常常给孩子一个范本和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。艺术无所谓对错，幼儿时期是一个天真无邪、充满幻想的时期，她们有自己的思想、见解，我们要把趣味性、想象、发明、表现力的培养放在第一位，以主动的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，经过多种美术活动激活她们身上的灵性和想象力，培养她们勇于发明、勇于创新的精神。在以后工作中，我们要创设宽松的教育气氛，尊重幼儿的现实状况及心智水平，从其了解能力和操作水平出发让幼儿自主地根据自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有经验下带动提升各方面经验，促进幼儿自主成长。经过此次学习培训，在以后工作中，我还需要不停的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全方面提升本身的综合素质，为幼儿提供更加好更优质的服务。
