人教版二年级语文下册第三单元复习教案

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1、人教版二年级语文下册第三单元复习教案 这两首诗都是唐代诗人写的,都是面对祖国大好河山和大自然的美丽景色，不由自主就抒发的赞美之情。一起看看人教版二年级语文下册第三单元复习教案!欢迎查阅! 人教版二年级语文下册第三单元复习教案1 教学目标 认识“楼、依”等2个生字，会写“楼、依”等0个字。 正确、流利地朗读和背诵古诗。 展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。 教学重点 正确、流利地朗读古诗;想象画面，背诵古诗。 教学难点 深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。 课前准备 课件。 教学时间 2课时 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 今天，我们学习古诗两首

2、，这两首诗都是唐代诗人写的，都是面对祖国大好河山和大自然的美丽景色,不由自主就抒发的赞美之情。 二、初读古诗，自主识字 自由读诗 自主识字 认读。 读准“瀑、布”，韵母都是“u”,声母分别是“p”和“b”。 “尽”是前鼻音,“层”是后鼻音。 识记。 “川”是象形字，出示甲骨文字形让学生对照识字。 “楼、依、遥”都是形声字，根据熟悉的构字部件来识记，也可以采用换偏旁的方式联系熟字来识记。 “欲”组词“欲望、食欲”识记字义。 “层”，看看插图,这鹳雀楼一层叠着一层，数数有几层。 “炉”,从“火”从“户”,表示家里盛火的器具,联系生活想一想见过哪些炉子煤炉、微波炉。可将“炉”与“庐山”的“庐”作比较

3、巩固字形。 指导写字 “楼、依、炉、烟、挂”这几个左右结构的字都是左窄右宽。“楼、依、炉、挂”要特别注意笔画的穿插。“炉、烟”左侧“火”的捺应改成点。 三、朗读感悟登鹳雀楼 板书题目,并解题 登鹳雀楼题意是登上鹳雀楼。 师:简介鹳雀楼,简介作者 理解诗句之意 白日依山尽,黄河入海流。白日：太阳。依：依傍。尽:消失。诗句之意:夕阳依傍着西山慢慢地沉没。滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。 欲穷千里目，更上一层楼。欲：想要。穷:尽,使达到极点。千里目:眼界宽阔。更：再。诗句之意:要想看到更远的风景,那就要再登上更高的楼层。 再读诗句,品悟诗意 四行诗各写什么(登鹳雀楼是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝

4、句。前两行写景,营造了景色辽阔、气势雄浑的意境;后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神,道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。) 诗句解析。 白日依山尽，黄河入海流。 这两句诗写的是诗人登楼所见。“白日依山尽”写远景，意思是夕阳依傍着西山慢慢地沉没;“黄河入海流”写近景，意思是滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流,写出了水的气势磅礴，景象壮观。两行诗对仗工整，“白日”对“黄河”，景物相对,色彩也相对;“依山尽”对“入海流”,动词相对，厚重有力，既构成形式上的完美,也表达了充沛的气势。 欲穷千里目，更上一层楼。 这两句诗是诗人登楼所思。意思是若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层，表达了诗人不凡的胸

5、襟与抱负。诗中的“千里、一层”都是虚数,可理解为更远、更高之意，道出了站得高才能看得远的哲理。 看图想象，有感情朗读。诗人登上鹳雀楼,看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢 总结全诗，体会感情。 登鹳雀楼这首诗通过描绘诗人登上鹳雀楼看到雄伟壮观的景象，抒发了诗人积极向上的进取精神。 诵读背诵。 四、作业布置 朗读背诵登鹳雀楼。 用自己的话说说古诗登鹳雀楼的意思。 第二课时 一、检查复习 背诵登鹳雀楼。 登鹳雀楼表达了诗人怎样的思想感情 二、朗读感悟望庐山瀑布 板书题目,并解题 望庐山瀑布望：远看。题意是远看庐山的瀑布。 师:简介庐山(见附录) 简介作者：(见附录) 理解诗句之意 日照香炉生紫烟

6、,遥看瀑布挂前川。日照：阳光照射。香炉:指庐山的香炉峰。(在庐山西北。山峰尖圆，烟云聚散犹如香炉那样,因此而得名。）生:发生，产生。(指山间云烟冉冉上升,袅袅浮游。)紫烟:紫色的云烟。（因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩。)遥：远。前:山前。川:河流。诗句之意:太阳照在香炉峰上,峰顶云雾弥漫,蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色,好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。远远望去,瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。飞流：飞奔的流水。直下：笔直地流下。三千尺：是虚指。形容瀑布的高和长。疑:怀疑，以为。银河:指晴天晚上空中出现的明亮光带(天河)。落:泻落下来。九天：指

7、天的处。(古人认为天有九重,所以称九天。)诗句之意:瀑布从很高很高的山峰上直泻而下,使人以为是银河从九天倾泻下来。 再读诗句，品悟诗意 四行诗各写什么（第一行写背景;第二行写静态;第三行写动态；第四行写联想。)具体写瀑布的诗句是哪几句(二、三句） 诗句解析 前两句：写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景。“一个“生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。“挂”字化动为静,写出了瀑布的雄奇壮观。 后两句：“飞流”二字表现出瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁陡峭，又写出水流之急。“三千尺”是虚数,极尽夸张地写出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。一个“疑”字率直道破这是诗人的想象，令人感到意味深长。 作者在诗中运用

8、了什么修辞方法（比喻、夸张) 师:一、二、三句是比喻：描写背景时,“生”字形象写出了山间烟云犹如从一座顶天立地的香炉,冉冉升起的一团白烟，飘渺与青山蓝天之间。二句：瀑布像。四句，用贴切的比喻,表现了自己奇特的想象,从而使整个形象显得更加雄伟壮丽,也表达了作者对大自然的赞美之情。第三句是夸张。不是实指，而是形容其长、其高。 那些字用得好（生、挂、飞、直下、疑、落。) 师:“生”（上有)。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布遥看时的形象，点名“远看”题意。“飞”把瀑布喷涌而下的景象描绘地极为生动。“直下”既写出山高峻,又显出水流急,那高空直落、势不可挡之状如这些眼前。“疑”是大胆、奇特的想

9、象。 你读后有什么感受(瀑布气势磅礴，景色壮美。) 总结全诗，体会感情。 望庐山瀑布这首诗通过描绘庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。 诵读背诵 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 指导诵读：一、二缓、舒;三、四快、高。 三、作业布置 读下面两首古诗,不认识的字查查字典。 凉州词 唐王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 读背望庐山瀑布,并完成课后练习题。 四、板书设计 登鹳雀楼 望庐

10、山瀑布 白日 所见 远望照 生 黄河 遥看看 挂 欲穷近观飞 下 所思 联想疑 落 更上 人教版二年级语文下册第三单元复习教案 知识与技能 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字,按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春,秋，冬”。 过程与方法 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 情感、态度和价值观 、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点:学习“春、夏、秋、冬” 4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿

11、歌。 教学难点: 1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程:欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲四季歌。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫四季歌，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫四季歌,谁来拼一拼课题指名读、齐读。 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗 出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中,你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。 (春:日子底；夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么秋:拼一拼，记字形:禾加火; 冬:下面两点要上下对齐。） 2、叫号游戏

12、。(巩固四个生字 师：现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师! 师:小朋友,一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了（夏天)夏天过去了，什么来到了(秋天)秋天过去了，什么来到了(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样,四季在轮回。 3、听课文录音，整体感知。 (1)师:小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来 生听课文录音。 师:儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解

13、内容： (一)读准字音 1跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。 2指名读。师:读得真不错。 .比赛读。(小组) （二）理解儿歌： 1、师：小朋友,你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。 2、春天花儿笑。(板书：笑)师:笑的反义词是什么“花儿笑”是什么意思呢（“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。） 3、夏天蝉儿叫。（板书:叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。 4、秋天枫叶红。(板书:红)师：红是一种颜色，红色彩明丽,代表着秋天的丰收。 5、冬天雪花飘。(板书：飘)师:“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么 6师生合作读。师:一年四季的景色那么有特色，又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗(师生配乐读儿歌)这样,你们还能和老师合作吗 四、巩固拓展，看图编儿歌： 1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。 (1)一年四季,你