《四语第三单元导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四语第三单元导学案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9、巨人的花园导学案 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本4145页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1、 我会认8个生字，会写12个生字，会正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、 我能正确、流利、有感情地朗读课文，我还要边读课文边想象文章描述的画面，体会巨人在行动和心理上的变化。（重点）3、 我还要和同学们交流阅读后的感受，明白“快乐应该与大家分享”的道理知识链接： 课本45页“资料袋”。 回想与与他人分享的美好时光自 主 预 习预习内容：9、巨人的花园课文，
2、生字，课后习题。预习提示： 1、我能圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。（要抄写呢！）2、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。我能借助工具书或联系上下文理解下面词语的意思：洋溢、喧闹、训斥、叱责、凝视。写在书上）3、我要想想这个童话讲了一件什么事？试着把这个童话讲出来。4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测：1、 抄写词语。_ 2、我能读准加点字读音：应允（yn yng） 拆除（chi chi） 训斥（xn xing） 凋谢（dio do） 脸颊（ji xi） 喧闹（xun xn）火辣辣（ll ll ）3、我知道了这篇课文是 故事。讲的是一个
3、 ，不让孩子们 ，结果花园里 ，后来巨人 ，拆除了围墙，让花园成 ，巨人也感到 。我觉得这个故事 。预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题 探 究 学 习预设一：我认真读了几遍课文，我能说出巨人回来前，花园是什么情景？回来后又是什么情景？（别忘了周围还有你的学习伙伴哦！） 预设二：我仔细读了课文第8自然段，我要和伙伴们交流一下：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？巨人从小男孩眼里读懂了什么？（课文中还有许多地方，读了以后都会让人头脑中浮现出当时的情景，我要在课文中找一找，和同学们好好交流一下） 预设三：从这篇童话中我懂得了 巩 固 提 高1、 阅读课后资料袋，填一填。童话可以分为 大类
4、，一类是 ，另一类是 。我知道的童话作家有 、 、 。我读过的童话故事有 、 、 。2、我要挑战下面的题目（1）、形近字组词。允（ ） 牌（ ） 酷（ ） 愉（ ） 拆（ ）充（ ） 脾（ ） 醋（ ） 偷（ ） 折（ ）（2）、找朋友，连一连。漂亮的 寒风 快乐地 训斥欢乐的 严冬 尽情地 游戏刺骨的 笑声 大声地 渡过漫长的 花园 孤独地 玩耍（3）、我来填。花园里的景色一开始（ ），后来变得（ ），是因为巨人（ ）；最后，花园的景色又由（ ），变得（ ），是因为巨人学会了（ ）。2、 我要搜集更多的童话故事讲给大家听自我评价：_ 学科长评价：_ 教师评价：_课 后 反 思10、幸福是什么
5、导学案 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本4650页课文。学习目标： 我认识本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 我通过读课文懂得了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。（重点） 我能和同学合作表演课文内容。（难点）知识链接： 搜集关于幸福的名人名言。自 主 预 习预习内容：10、幸福是什么课文、学习提示预习提示：3、 我能认识6个生字，还能圈出课文中的新词语。4、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。5、 我知道故事主要内容。预习检测：1、 我能给下列生字注音组词：彼 （ ） 锹 （ ） 杈 （ ） 诧 （ ） 麦 （ ） 务 （ ）2、
6、 我知道这篇童话故事主要讲了 3、 通过预习我知道了文中三个牧童懂得了幸福要 ，要 ， 。预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题探 究 学 习【预设一】我认真阅读了课文，知道文中三个孩子是这样寻找和认识幸福的。 【预设二】智慧的女儿说：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。”我是这样理解这句话的。 【预设三】我要再读一读课文，当一回小编剧，和同学合作，把课文内容演一演。巩 固 提 高4、 老师积累了一些关于幸福的名人名言，和同学们分享一下。 金钱和享受的贪求不是幸福。 赫拉克利特你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。徐特
7、立 如 果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权力享受幸福。萧伯纳5、 我会写：幸福是 ， ；幸福是 ， ；幸福是 ， 。3、反义词对对碰。谦虚 幸福 清澈快乐 明白 强健自我评价：_ 学科长评价：_ 教师评价：_课后反思：11、去年的树导学案 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本5153页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1、 我认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、 我要试着分角色朗读课文他，体会小鸟对树的真挚感情。（重点）3、 我能理解课文内容，体会童话揭示的道理。（难点）学习方法 分角色朗读课文；读中感悟；联系课文内容想
8、象。知识链接 搜集了解关于环保的的资料。自 主 预 习预习内容：11、去年的树课文，生字，课后习题。预习提示：1、 我能学会本课生字词，能正确抄写。2、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 我知道故事主要内容。4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测： 1、抄写词语。_ 2、填一填，读一读。一（ ）树 一（ ）门 一（ ）火柴 一（ ）山谷一（ ）鸟 一（ ）工厂 一（ ）眼睛 一（ ）煤油灯3、这篇童话故事主要写了鸟和树是 ，鸟天天 。鸟儿飞到南方时答应 。可第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。它四处寻访，问了 、 和 。于是鸟儿 。读了故事我认为这是一只 的鸟。 预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题探 究 学 习【预设一】这篇童话主要通过对话展开故事。让我们合作分角色朗读鸟和树、树根、门、小女孩的对话，看看我们能从对话中体会到了什么？
