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1、大学生现状分析第一阶段：迷茫状态处于这一状态的学生，往往刚进校不久正在大一或大二年级。对于部 分不是很主动的学生，这一状态一直会持续到高年级甚至毕业。由于长 期的应试教育，学生往往被来自教育系统、父母、社会、传统观念及当 下思潮给自己带来的期望而获得一种思维方式。那就是：我必须做什 么？我必须做什么才能找到一份好的工作？我必须做什么才能在社会 中有一席之地？我必须做什么才能考上好的大学？我必须做什么才能 比别人更优秀？由于这样的心态，学生会被来自不同方面的期望要求做 不同的事情，并且与自己的本性、爱好发生冲突。比如父母费了很多心 血才换来自己读大学的机会，所以自己必须以非常优异的专业学习成绩
2、才能回报父母。而当下思潮可能会教育学生要出国读书给自己镀金，所 以自己必须在专业课之余猛攻托福GRE,确保能获得出国的英语技能 敲门砖。同时，自己可能对目前所学专业没有兴趣，找不到热情，但也 不知道自己对什么专业有兴趣。在外界不同方面的期望的冲突以及与内心真实渴望的不协调时候，如果 学生并没有通过寻求外部的帮助或者不同的渠道去解决这个不协调，而 且持续把这种不协调回避或者忽略的话，我们称这类学生处与迷茫状第二阶段：摸索状态相对于迷茫状态，学生会进一步通过寻求外部的帮助来反省自己和观 察世界，从而去摸索适合自己发展的一条道路。通常学生会通过阅读名 人的传记文书、和校内外的职业规划导师沟通、向师兄
3、师姐请教经验、 参与不同的社团实践活动等方式来了解个人职业发展的种种可能性。不同的学生，摸索的力度和广度也不一样。有的人可能浅尝辄止，有的人可能反复尝试，不断探索新的领域，扩大自己的知识边界，并扩大自己对未知J1=域的认识。但不论如何，相比于第一种状态，学生变得更加主动，更加愿意学习和接受新的事物，可能会不断挑战自己以前所接受的别人强加给自己的 “假设”和自己“需要”做的事情。但由于还在摸索当中，时而对自己 做出的判断还会怀疑。大部分的大学生开始从大二、大三进入摸索状态，后知后觉的学生可能 到研究生或者毕业后才开始进入摸索状态。第三阶段：定式状态在经历过一段摸索期之后，在面临着人生一些重要选择
4、的关头，比如进 入毕业年级的时候，学生往往会给自己的摸索期下一个结论。我决定要考研、找 工作还是出国读研。不论这个结论是否能够让自己心服口服，但大部分 情况下，迫于现实的紧迫，学生必须给自己的未来做出一个判断，否则 会贻误战机从而在竞争中失去机会。但客观来说，学生在选择毕业出路 的时候，信息大部分是不对称的。多数情况下迫于竞争的压力，学生会 朝着既定目标的工作去努力准备实习、面试等等，因为这些努力都是必 要的，而不会有时间再进一步了解这个既定目标或者思维定势是否适合 自己。第四阶段：领导状态90%的学生会认为在定式状态的阶段，已经找到了自己个人发展的 方向以及下一步的选择。但事实发现，很多学生
5、终于实现了其既定目标， 根据其定式思维进入了人生的下一站的时候，其现实离自己的期望还差 得很远。可能是以前期望的公司，并不像自己想象中有那么好的文化可 以发挥自己的才能。可能是发现自己原来不适合继续作学术，做研究。 可能是发现所谓的研究生文凭、海归文凭并没能给自己镀上多少金子。 在这些学生中，除了少部分人会持续摸索新的途径来突破自我，很多人 随着时间的推移、家庭、社会、年龄增长的压力将慢慢习惯这种现实与 自己期望的差距，并减少自己的期望，从而把目标放在日常的琐事而庸 于现状。我把这种结局称之为“定式状态的悲剧” 发生这种“定式状态的悲剧”的根源于一种被动的定式的思维方式。那 就是：我必须做什么
6、？而这种思维方式的根源又来源于一种稀缺和不自 信的心态。因为我们工作很难找，而且我现在没有什么竞争力，所以我要读研。但 是否存在另一种状态，可以让青年学生真正发挥其潜力、激发其兴趣和 热情，并且能够结合自己的兴趣、热情和潜力为社会做出贡献从而达到 一种自我领导的状态。答案是肯定的，但是要达到领导状态，需要从之 前三个状态中都具备不同的心态和思维方式。在迷茫阶段，与其拥有被动的思维方式，应该问自己：我喜欢什么？我 对什么事情有热情？根据我过去的经验，我擅长做什么事情？这个世界 上，什么样的角色或者工作能够充分发挥我的潜力、兴趣和热情? 如果 没有找到，我自己是否能开创一个？在摸索阶段，与其浅尝辄
7、止，而要持续学习，持续主动寻找更大更广阔 的平台去锻炼自己、开拓自己。永远觉得自己是很狭隘的井底之蛙，永 远保持一个客观的心态去看待所谓的“事实”。永远记住，做正确的事 情比有效的做事情更重要。不要因为为了担心损失目前的利益或者竞争 优势，而放弃去寻找真正帮助自己走向领导阶段的可能性。在定式阶段发生后，永远不要放弃突破自我的愿景和坚持，永远不要降 低自己的期望而庸于现状。只有拥有主动的心态，去选择你所感兴趣和擅长的事情，而非做别人期 望我必须做的事情，我们才能够真正领导自己，革新自己，超越自己。对大学生就业的建议1.树立自己就业的信心.大学生数目的增多,只能说明自己所处的平台更高,更宽,应该对
8、自己就业有所信心,坚信自己一定能找到适合自己 的企业和岗位!2.树立找到适合自己职业发展机会和平台的理念.适合的是最好的!3应该树立良好的就业观念,品德素质要足够重视,不应该受冷落. 品行兼修,并且都优秀!4.多参与用人单位就业讲座或者其它就业讲座建立双方更流畅、有效 的沟通交流渠道。大学生对用人单位不了解，用人单位的人才要求不能 畅通、有效的让大学生了解，这其中缺乏有效沟通的平台。5.学校邀请就业比较成功的大学生定期回校进行就业交流沟通.多 让部分有社会经验和工作经验的人士回校讲课,演讲,或者成为授课教 师!（特别是营销类,管理类）6学校尽量建立企业的HR管理层来校指导就业的平台。7.建立实
9、事求是的，有规律、有目的性的在校学生社会实践活动, 拉近理论与实践的距离;建立理论联系实际的学习平台。8态度和认知：抛去自己身上天子骄子的光环；自己仅仅是即将走 出校门的大学毕业生；自己前面是一条不平的工作之路；大学毕业仅仅 是职业生涯开始,是知识运用的开始；充分的利用自己家庭的人脉,使自 己站在一个比别人高一级的平台之上,向前进；学习无止境，不要认为自己已经拥有的无数的知识，仅仅等着用即可,社会和市场在不断变化， 知识需要不断的学习,更新,适应市场和环境的变化!认清自己所知所学;认清自己所在的位置，认清自己优点和不足； 认清自己能得到的支持和帮助；选好自己就业的方向;选好自己就业的 道路；准备好自己就业中面临困难的处理;树立自己要在工作中不断学 习进步的心态。记住：大学毕业仅仅是职业生涯的开始，而不是稳坐钓鱼台的开始！大学毕业是从一个平台进入了另外一个平台，学校的知识和文凭不 代表你未来职业发展的未来！ 人生要经历无数起起伏伏，人不能一直如意，人需要不断磨练，才能最 终修成“正果”，尤其对于我们这些在校大学生，最需要历练。未来是 可见的，只要坚定心中的那块种满梦想种子的田地会发芽！
