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1、最新高一教师工作计划一指导思想坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足龙岗生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进龙岗教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献.二工作思路1:聚焦课堂，服务教学.积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率.2:以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平.3:以龙岗教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效.4:立足校本，研训一体
2、.深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制.5:创设平台，促进发展.配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会.三工作重点一聚焦课堂，提高教学效率1:加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性.大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究.要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质.2:努力探索高中生物课堂的新教法.充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培
3、养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法.2 / 4最新高一教师工作计划2一指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系.二学生情况分析a本届高二学生在英语基础方面很薄弱.尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺
4、漏.所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异.b学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题.例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固.c在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出.三教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8:所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫.每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等.其中，通过并利
5、用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同.本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力.难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标.四教学目标通过对选修模块7:8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力.同时培养自主学习能力，积累学习方法.更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平.五教学措施a让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查
6、，保证效果并坚持下去.b认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果.c实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力.由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识.d关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围.e在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务.f经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习.g加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果.4 / 4
