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1、中学教师资格证模拟试卷 试卷一一、单选题（202=40）1.心理学家冯特于-在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。A.1869年 B. 1879年 C. 1889年 D. 1899年3.直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是 A.能力 B.气质 C. 性格 D. 动机4.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因的特征是 A.内部、稳定、可控的 B.内部、稳定、不可控的 C.外部、稳定、可控的 D.外部、稳定、不可控的5.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 A.时快时慢 B. 快者越快 C.先快后慢 D. 先慢后快6.某人对某种制品的
2、用途总是有一种惯常的固定模式，很难看到它的其它用途，这在心理学上称为 A.定势 B. 功能固着 C. 认知风格 D. 顿悟7.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 A.社会适应 B.社会化人格 C. 精神面貌 D.精神状态8.在什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用A.动机强度较高 B.动机强度较低C.动机强度适中 D.动机最强9.人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的A.精细加工策略 B. 多重编码C.过度学习 D.认为增加线索10.在教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和A.言语直观 B.形象直观 C. 感知直观 D. 表象直观11.为了
3、让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是 A.变式 B. 定势 C. 下定义 D. 联想12.学习策略是学习者制定的学习计划，由-构成。 A.意识和能力 B. 规则和技能 C.认知策略 D.经验和方法14.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是 A.归属 B.自我实现 C.尊重 D. 生理15.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？A.消退和干扰抑制 B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制 D.前摄和倒摄抑制 16.一般在教学开始前使用-来模清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A. 诊断性评
4、价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价17. 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用知觉的哪种基本特性？ A.选择性 B.理解性 C. 整体性 D. 衡常性18.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性是A.品德 B. 道德 C. 个性 D. 人格19.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 A. 复杂方案 B.学习计划 C. 可行方案 D.思维程序20.创造性是个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的 A. 智力技能 B.思维品质 C. 思维程序 D. 能力或特性二、填空题（120=20）1教育心理学是介于-
5、科学和-科学之间的交叉学科。2影响心理发展的两个主要因素是-和-。3程序性知识的表征方式主要是-和-。4按观察的计划性分类观察法可分为-观察和-观察。5从教学评价的功能来划分教学评价可分为-评价和-评价。6以学生为中心的教学策略有-、-和合作学习。7品德的心理结构包括道德认识-、-和-。8心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注-阶段和关注-阶段。9在确定测量工具的有效性和可靠性时常用的三个指标是-效度和-。10在课堂管理中我们常把学生的课堂行为分为积极的行为、-的行为和-的行为。三、简答题（65=30）1.简述学校开展心理健康教育的基本途径。2.如何培养学生的心智技能？3.如何培养和
6、激发学生的学习动机？4.简述良好态度与品德培养的有效方式。5.影响学习迁移的因素有哪些？6.简述影响问题解决的因素。四、论述题（10分）联系实际，论述如何激发学生的创造力。试卷二一、单选题（202=40）人本主义心理学的代表人物是A.华生 B. 马斯洛 C. 霍尔 D. 杜威教育心理学研究的核心内容是A.教学方法 B. 教师 C. 学生 D. 学习过程创造性思维的三个主要特点是A.独创性、流畅性、新颖性 B. 独创性、流畅性、变通性 C.流畅性、变通性、新颖性 D.流畅性、灵活性、变通性美国心理学家桑代克提出了迁移的A.共同要素说 B.概括化理论 C. 关系转换说 D.学习定势说通过学习而形成
7、的合乎法则的心智活动方式即是 A.智力技能 B.知识迁移 C. 智力 D.思维程序6.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和A.思维程序 B. 调查研究 C. 验证假设 D.论证假设7.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 A.知识经验 B.观念和信念 C. 道德认识 D.道德观8.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统 B.意识特点 C. 综合心理特征 D. 品德与修养9.由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机10.问题是给定信息和要达到目
8、标之间有某些障碍需要被克服的 A.刺激情境 B. 即定疑问 C. 思维状态 D. 思维起点11.个人的观念与行为由于群众的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为A.从众 B. 依从 C. 服从 D. 遵从12.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和A.教师随堂评价 B.教师自编测验 C.随堂考试 D.课堂提问测验13.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于A.激发兴趣 B.引起注意 C. 丰富想象力 D. 分化概念14. 1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是A.陶行知 B. 蔡元培 C. 潘淑 D. 廖世承15.广义的学习是指人和动
9、物在生活过程中，凭借经验产生的行为或行为潜能的相对A.升华 B. 发挥 C. 表现 D. 持久的变化16.在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高目标是A.运用 B. 分析 C. 综合 D. 评价17.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对A.另一种学习的影响 B.对活动的影响C.对记忆的促进 D.对智力的影响18.短时记忆的容量为 A.较大 B.没有限制 C.非常之小 D.7+/-2组块19.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个A.新的理解 B.不同的见解 C. 认知策略 D.类比或表象等20.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A.严重惧怕 B.原因不明的惧怕 C.非理性惧
10、怕 D.持久性的惧怕二、填空题（120=20）1教育心理学是研究学校情境中-的基本心理规律的科学。2教育心理学是介于-和-之间的交叉学科。3在教学活动中学生这一因素对学与教的影响主要是通过-来体现的。4影响学与教的教师因素主要有-、-、-以及等基本的心理特性。5. -人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。6.教学环境中的物质环境主要指-、-以及空间布置等。7身心发展规律有-、-、-、-。8教师的四种信念系统包括-、-、-和与工作压力有关的信念。 三、简答题（65=30）简述遗忘的原因及其影响因素。简述心理健康的基本标准。教师成长的历程经历哪几个阶段？简述马斯洛的需要层次理论。教学
11、中如何促进学习的迁移？6.简述教育心理学的作用。四、论述题（10）联系实际，论述如何提高知识直观的效果。试卷三一、单选题（202=40）1.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是A.奥苏贝尔 B. 桑代克 C.布鲁娜 D. 斯金纳2.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和A.教学过程的规划 B. 教学内容设计C.教学方法的实施 D. 教学方法的选择4.廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书的时间是A.1903年 B. 1908年 C. 1913年 D. 1924年7.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有8. 1903年，美国心理学家-出版了教育心理学，这是西方
12、第一本以“教育心理学”命名的专著。A.卡列杰夫 B. 廖世承 C. 乌申斯基 D.桑代克9.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是A.感觉登记 B. 注意 C. 组块 D. 复述10.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆，短时记忆和A.长时记忆 B.内隐记忆 C. 操作记忆 D.形式记忆12.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情感或情感体验，是A.态度的核心成分 B.动力性成分 C.非智力成分 D.内化了的成分13.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的A.信息加工 B.智力活动 C. 信息输入 D. 心理变化14.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为 A.与他人基本相同 B.与大家保
