《尊严教学方案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《尊严教学方案设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
尊严教学方案设计思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。知识要求：不认识的字词通过、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要；有感情的朗读课文。重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。教具准备：常规教学时间：一课时教学过程：一、 导入新课，激发兴趣1、 讲故事导入2、 板书课题：尊严二、 什么叫尊严，请大家讨论三、 初读课文，了解大意四、 理解词语款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕五、 学习课文内容1、 请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗2、 读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿3、 读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么4、 小组内讨论5、 全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。6、 哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。7、 齐读最后一个自然段。六、有感情读全文
