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1、桥教案四篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的桥教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。桥教案 篇1一。活动目的：1。以故事角色的身份进行想象，思索，理解故事内容，发展幼儿的创建性思维实力和口语表达实力。2。懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。二。活动打算：1。挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机2。鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）3。活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面三，活动过程：（一）。导入活动：1。以小鸡的家谈话为题
2、，引起幼儿的爱好。老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？2。雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好方法。（幼儿主动绽开想法）3。师：有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗？（二）。老师边出示挂图边有表情的讲解并描述故事一遍，讲解并描述后提问：1。故事的名字叫什么？2。故事中有谁？3。惊奇的桥是谁搭出来的？4。你喜爱故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜爱？小挚友在平常有帮助过别人吗？（三）。创设情景，乌龟帮小鸡过河。1。小乌龟出场
3、，搭成小桥2。“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。3。嬉戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。（四）。“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。（五）。活动结束：小鸡的一家在欢乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）桥教案 篇2一、活动目的：1、以故事角色的身份进行想象，思索，理解故事内容，发展幼儿的创建性思维实力和口语表达实力。2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。二、活动打算：1、挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。2、鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）。3、活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面。三，活动
4、过程：（一）导入活动：1、以小鸡的家谈话为题，引起幼儿的爱好。老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？2、雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好方法。（幼儿主动绽开想法）3、师：有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗？（二）老师边出示挂图边有表情的讲解并描述故事一遍，讲解并描述后提问：1、故事的名字叫什么？2、故事中有谁？3、惊奇的桥是谁搭出来的？4、你喜爱故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜爱？小挚友在平常有帮助过别人吗？（三）
5、创设情景，乌龟帮小鸡过河。1、小乌龟出场，搭成小桥。2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。3、嬉戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。（四）、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。（五）、活动结束：小鸡的一家在欢乐的音乐声中为自己庆贺。桥教案 篇3教学目标：1.正确认读12个生字。2.借助汉语拼音流利朗读课文。3.了解课文内容，感受作者想象的奇异。教学重难点：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹桥漂亮奇妙的景象，激发他们的想象力和对自然的酷爱。教学过程：一、导入新课：同学们，老师今日给你们带来了一段好看的录像，想看吗?(多媒体出示彩虹图)你们知道这是什么吗?你看它像什
6、么?这节课，我们就来学习一篇与彩虹有关的课文(出示课题：彩虹桥)你知道“七彩”指的是哪七种颜色吗?介绍科普学问。二、初读课文，学习生字：1.请同学们打开课本第98页，自读一遍课文，并把生字圈出来。2.同桌合作，学习生字。3.出示带生字的词，指名读。4.开火车，读课文。三、品读课文：1.再读课文，说一说你有什么问题?2.逐段指导朗读。“丝绸结成的桥”感悟七彩桥给人的轻快飘逸的感觉。“倾泻”是什么意思?引导学生想象瀑布倾泻的样子。让学生做一做摘星星的动作，你打算用摘下来的星星做什么?3.你想到七彩桥上去看看吗?想象一下，你会看到什么?4.配乐自读课文。想象课文中描绘的景象。四、拓展：把你看到彩虹后
7、的想法说给别人听，然后再画下来。七彩桥石榴花姐姐在空中画上红色，桔子阿姨又添上橙色，向日葵姑姑添上黄色，小草妹妹添上绿色，大山爷爷添上青色，大海公公添上蓝色，葡萄姑娘添上紫色。啊，七彩桥当空架，天空更美啦!彩虹形成缘由彩虹释义“彩”，顾名思义，是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”，“工”代表音旁，“虫”代表形旁，为什么是虫字旁呢?因为在古代，人们还不知道彩虹和水滴有关，认为彩虹是一条饮用雨滴的虫，所以取用虫字旁。彩虹(Rainbow)是气象中的一种光学现象。当阳光照耀到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。彩虹七彩颜色，从外至内分别为：赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。彩虹是一
8、种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。彩虹形成缘由彩虹是因为阳光射到空中接近圆形的小水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为剧烈，形成我们所见到的彩虹。形成这种反射时，阳光进入水滴，先折射一次，然后在水滴的背面反射，最终离开水滴时再折射一次。因为水对光有色散的作用，不同波长的光的折射率有所不同，蓝光的折射角度比红光大。由于光在水滴内被反射，所以视察者望见的光谱是倒过来，红光在最上方，其他颜色在下。其实只要空气中有水滴，而阳光正在视察者的背后以低角度照耀，便可能产生可以视察到的彩虹现象。彩虹
9、最常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少而充溢小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。而视察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较简单被看到。另一个常常可见到彩虹的地方是瀑布旁边。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以人工制造彩虹。空气里水滴的大小，确定了彩虹的色调艳丽程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就艳丽，也比较窄;反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳才能看到彩虹，所以早晨的彩虹出现在西方，黄昏的彩虹总在东方出现。可我们看不见，只有乘飞机从高空向下看，才能见到。虹的出现与当时天气改变相联系，一般我们从虹出现在天空中的位置可
10、以推想当时将出现晴天或雨天。东方出现虹时，本地是不大简单下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很大。彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低，在空中不简单存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。彩虹其实并非出现在半空中的特定位置。它是视察者望见的一种光学现象，彩虹看起来的所在位置，会随著视察者而变更。当视察者看到彩虹时，它的位置必定是在太阳的相反方向。彩虹的拱以内的中心，其实是被水滴反射，放大了的太阳影像。所以彩虹以内的天空比彩虹以外的要亮。彩虹拱形的正中心位置，刚好是视察者头部阴影的
11、方向，虹的本身则在视察者头部的影子与眼睛一线以上40至42的位置。因此当太阳在空中高于42度时，彩虹的位置将在地平线以下而看不见。这亦是为什么彩虹很少在中午出现的缘由。彩虹由一端至另一端，横跨84。以一般的35mm照相机，须要焦距为19mm以下的广角镜头才可以用单格把整条彩虹拍下。倘如在飞机上，会望见彩虹是原整的圆形而不是拱形，而圆形彩虹的正中心则是飞机行进的方向。晚虹是一种罕见的现象，在月光剧烈的晚上可能出现。由于人类视觉在晚间低光线的状况下难以分办颜色，故此晚虹看起来似乎是全白色。桥教案 篇4教学要求：1、学会7个字，会认8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文学习。感受桥的
12、奇异，从而培育学生对科学探究的爱好。教学重点：朗读课文，感受桥的奇异，培育学生对科学探究的爱好。教学打算：生字卡片、挂图课时支配：2课时第一课时教学过程：一、联系生活，导入新课课前打算，学生画自己见过的桥。1、同学们，你们见过什么样的桥?(学生拿着画介绍，并贴在黑板一角)2、同学们介绍的有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥早的桥、钢铁造的桥。3、玻璃、纸、盐各有什么特点?(玻璃碗，易碎;纸薄，易破;盐易化)而这些东西却可以用开造桥呢?此时，你想说什么?4、板书课题，奇异的桥。二、过桥识字嬉戏背景，黑板上画一座桥，生字摆右边。1、生自由认读生字。2、同坐互读，正音。3、指名上来读会认的字，
13、读对了就让自己“过桥”。4、出示生字组成的词语在右边。5、学生读词语，把生字和他的挚友送同学。三、初读课文，感知大意1、自由读文，要求把课文读通顺，读流利。2、小组内进行朗读接力。小组成员每人读一自然段，依此进行，读完全文。读完后，小组成员相互订正读音。3、全班展示。每组选一名代表在全班展示。选5名学生分自然段朗读全文。4、再读课文，找找课文中学会哪几种奇妙的桥?指名答，师随机板书。四、小组合作，自学生字1、抽读卡片并口头组词。2、小组合作识记生字。A视察B探讨C汇报3、生提出难写的字，师范写。4、生描红，练习。5、作业展评。其次课时一、学习新课1、嬉戏：听音找卡片。2、齐读生字。二、指导朗读
14、，感悟课文1、指名读第一自然段。2、其实，除了木头、石头、水泥、钢铁能造桥外，玻璃、纸、盐也能造桥呢，不信就赶快读读课文2-4自然段吧。3、你喜爱哪种桥?指名说。请选择自己喜爱的段落分小组说一说，并说说你为什么喜爱那种桥。4、全班沟通，重点指导说好其次自然段。(1)请喜爱玻璃桥的同学读其次自然段，并说说它有什么特点?(2)你觉得玻璃桥最奇异的地方在哪里?(3)看插图回答，为什么说走在玻璃桥上，好像走进了童话世界?引导想象，体会玻璃桥的奇异之处。齐读这一句。5、请喜爱三、四自然段的同学读课文，并介绍纸和盐做的桥的特点。结合课文及生活实际理解“断裂、通行无阻”的意思。老师随机用学生熟识的地方之间距离来比较，体会到桥的长度，感受盐桥的奇异。6、用多种形式练读三、四自然段。7、老师比照板书小结各种桥的特点，引出最终一自然段。指名说，齐读。三、拓展延长，说说画画1、课前同学们画了用石头、木头、水泥和钢铁造的桥，这节课又相识了三种奇异的桥，细致想一想，你还想造什么样的桥呢?2、生沟通自己的想法。3、生呈现心中
