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1、素材运用原则 1 真实，有信服力选材要贴近生活，这是语文课程标准对初中生写作的一个基本要求。不少老师在平时的写作训练 中也对学生反复强调作文要“真实”，但由于缺乏素材的积累和对生活的细致观察体验，作文成了不需要实 证的“思辨”。在考场上，很多同学想当然，本来应该反映生活而作文，变成了为了作文而编造生活，甚至 伪造生活。如2007 年湖南长沙市的命题作文“留点感激在心中”，不少同学编造交往、学习中虚假的细节。 如：“我”考试不理想，一个比“我”考得更差的同学开导我，满脸轻松对“我”说：“我比你还差，我都这样， 你还伤什么心？”说着开始大“哭”。我知道他是装的，只在一旁笑，他看到我笑了，就停下来，
2、开导起我来。 这个假哭的内容就不真实。山东淄博市的话题作文“美就在身边”，有个考生就编造了一个自己是爸妈领养 的孩子，后来爸妈有了自己的孩子，因为经济水平负担不起两个孩子就放弃了自己的孩子，以此虚假的故 事来表现养父母的高大，表现“美在身边”。安徽的命题作文“我们的心近了”，有位考生为了突出父亲的高 尚品德，居然编造的父亲常年在外打工，得了艾滋病还经常无偿献血的虚假事例。素材的虚假，最根本的原因在于我们忽视了对身边熟悉事物的体验。选取身边熟悉的事物写作就能保 证素材的真实性。选取身边熟悉的事物，就是从同学们熟悉的自然、学习、家庭、课外、社会等方面去选取材料来进行 写作。自己的独特经历中的感受深
3、切的小事，生活中有意思，有趣的材料等。这些材料容易写出真情实感 因而最能感动人、最能唤起情感的共鸣而且我们从中得到的体验感悟也是真实的独特的。如 2007 年江苏扬 州的中考满分作文吃咸肉的两个月口语化、生活化的语言，人物细小的行为动作都充满浓郁的农村生 活气息、芬芳的乡土味道，让人陶醉。文字背后表现的其实是作者对生活敏感而细微的体察，对生活发自 内心的欢喜和爱。写出了亲情的味道。同学们在选取身边熟悉的材料时，要避免选材泛化，凭空想象，造成作文内容脱离主旨、脱离生活实 际，叙述失真。要注意：不能脱离文章中心胡乱罗列材料或生编硬造为情造文；要选择有一定深度的给人 以教育和启迪的典型事例，以“小中
4、见大”。也就是要选取生活中看起来很小而能反映出深刻意义的事情来 写。如2007 年安徽省中考优秀作文我们的心近了，考生选取了女儿想参加校运动会，妈妈不同意，最 后女儿理解妈妈苦衷的生活小事，再现了一个理解亲情的爱的故事。选材贴近生活，以小见大，描写细腻 刻画了女儿对妈妈由不理解到理解的过程。例文我们的心近了安徽一考生从小，我就和爷爷奶奶生活，爸爸妈妈远赴上海打工，一年只回来几次。所以，小时候奶奶对我说：“你 爸爸妈妈去挣钱给你买糖吃，还有布娃娃呢！”果然，每年春节，爸爸妈妈会给我带回别的小朋友没吃过的 糖，别的小朋友没玩过的布娃娃。看着他们羡慕的眼神，心中的快乐和自豪无以言表。直到有一次在幼儿
5、园我与一个小朋友打架，下午他的妈妈跑来训斥我一顿，心中的委屈促使我哭着闹 着要妈妈回来“给我报仇”。但爸爸妈妈非但没回来还教育我一顿。当天晚上，我就把所有的布娃娃全都扔 掉了并决定不再搭理他们。从那以后，我更亲近爷爷奶奶而疏远了爸爸妈妈，而他们，依旧为我的糖和布娃娃奔波。后来，爸爸妈妈让我接受更多的教育，在城里买了房子，让我在城里念书。爸爸妈妈依旧在外打工， 而我和他们的话语依旧少得可怜。家到上海的那段长长的距离，让我们的心无法走近。有一次上课老师讲解游子吟的时候，心中突然冒出一股从未有过的酸楚。一句“谁言寸草心，报得 三春晖”让我第一次懂得父母的艰难和苦衷。此后我总是抢着去接爸爸妈妈的电话，
6、我在日记里倾诉我对他 们的思念，我开始体谅他们在外奔波的劳苦.今年“五一”长假，爸爸回来看我，问我想要什么礼物。我说要布娃娃，爸爸迟疑半刻，欣喜地答应了 抱着久别的布娃娃，心中的幸福与满足似海浪，一波又一波久久未能平息.尽管有时我将“爸爸”叫“爷爷”，弄得我很尴尬，但很快我们都不约而同的笑了，那一刻我发现我的爸 爸真“可爱”。心告诉我：我和爸爸的心更近了。此时此刻，我坐在考场上，考场外的爸爸正在等待。我告诉自己：要有信心，不要让爸爸失望。他用 辛劳的汗水、忙碌的背影铸成的这份爱，激励着我勇敢地前行.从家到上海从电话这头到电话那头从考场内到考场外从爸爸的心到我的心我切身体会到我们的心近了！点评：
7、这篇满分作文的亮点是选材紧扣生活、感情真挚和动人的细节描写。从小时候的快乐、自豪到后来对 父母的疏远再到领悟后的感激，考生用朴实简单的语言娓娓道来，在简单的语言中揭示了“我们的心近了” 的深刻体验。选取了自己和幼儿园朋友打架、爸爸在外打工、给我买最喜欢的布娃娃、我课上听老师讲解 游子吟理解感受了父爱和母爱、今年“五一”长假父亲有一次买布娃娃等生活小事。生活中的细节如将“爸 爸”叫“爷爷”，抱着久别的布娃娃.展现出来，真实、动人又令人回味。文章的思路清晰，考生个人的成 长其实也就代表了心近了的过程，结尾极富表现力。这是一篇写出了生活，写出了自己的美文。素材运用原则 2 精彩，有吸引人的亮点“文似
8、看山不喜平” 写文章要有起伏、曲折、变化，否则会给人单调无味的感觉。从叙事类文章看，应 写出事件的波澜。或者选取生活中有意思、有趣、有味的小事，从而挖出深意，这样的文章才会耐读。很 多同学写人记事时只会平铺直叙、泛泛而写，文章读起来让人索然无味。如2007 年宁波市的材料作文，很 多同学在记叙自己的成长经历时，只是简单地写自己、自己与同学、老师、亲人等之间的几件事，像记流 水账似的。有考生写成长日记记叙了四件事，没有重点，都是蜻蜓点水，一带而过，读后平淡无味。 又如，广东省课改区一考生的作文最好的奖赏：记得有一次我的考试成绩下降，本以为会受到批评的我垂头丧气地回到家里，无精打采地回到房间。 细
9、心的妈妈走过来问我发生了什么事，我知道骗不了妈妈，便把实情告诉了她，准备接受批评的我却听到 妈妈和蔼地说：“孩子，这次考得不好，不要紧，但要明白自己错在那里，懂得补救，哪方面比较差的就要 多认真学，不会的就要向老师同学请教，做到不耻下问。 ”听了妈妈的话，我终于下定决心，自那天开始， 每天刻苦学习，加倍地努力，重要的是做到不耻下问，终于在下一次的考试中我的成绩有所提高，心想妈 妈看到一定会好好地表扬我的，于是我便飞快地跑回家，兴高采烈地准备把这个好消息告诉妈妈，谁知妈 妈看了说了一句：“还可以。 ”我听了不服气地说：“明明是有了很大的进步，却说还可以。 ”没想到妈妈还是和蔼地说：“孩子，才考这
10、么多的分数你就高兴到这样，你应该继续努力啊，做人不能骄傲自满，虚心会 给人带来进步，骄傲自满则容易使人落后。你不应为这么小进步而感到满足，而应该比现在更加地努力， 争取考到更好的成绩，知道吗？”听了妈妈的话终于令我明白了，虽然妈妈并没有给我任何物质上的奖赏， 但却给了我可以使用一辈子的精神奖赏。文中两次有关考试的素材都很肤浅幼稚，虽然用了对比的表现手法，但缺乏曲折的构思和生动的情节， 给人的感觉仍然是浅层次的。叙述的一波三折，语言的生动形象，都是让素材出彩的好方法。叙述一破三折，就是要设置波澜，可采用设悬念、抑扬、意外等。悬念就是逗引读者好奇心的一种写 法，写人写事，先把读者好奇心逗起来，当读
11、者很想再了解的时候，却突然刹住，不告诉读者，再转换话 头讲别的。抑扬，有先抑后扬，先扬后抑，给读者造成心里上冲击。意外，就是让读者造成判断上失误， 一旦最后弄清了事情真相，便会心头一震，印象深刻。即出乎意料之外，却在情理之中，如莫泊桑项链 结尾，玛蒂尔德夫妇辛苦十年偿还丢失的项链债务，却发现项链原来是个假的，很出乎读者意料，但细想 起来，却在情理之中，给人留下了深刻的印象。我们掌握了这些手法，平淡无奇的事件，也会让你说得引 人入胜。另外，优美、生动形象的语言，也是让故事精彩的重要方面，幽默、含蓄的语言往往收到很好效 果。例如20 美金的价值一文在处理素材方面就运用了一波三折的手法。20 美金的
12、价值一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问你一 个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我 10 美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买 毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作 着，没时间和你玩小孩子的游戏。”小孩安静地回到自己的房间并关上门。父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了
13、。开始想他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么 东西，再说他平时很少要过钱。父亲走进小孩的房：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了这是你要的10 美金。”“爸，谢 谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有 20 美金了，我可以向你买一个小时 的时间吗？明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐。”（唐继柳编译）赏析：5岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱？在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要向爸爸借
14、10美金？当爸爸给他10 美金以后，儿子欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着，他想干什么？ 这一个又一个的悬念强烈的吸引着读者。直到结尾才揭开了谜底“爸，我现在有20 美金了，我可以向 你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐。”原来如此！文章震撼人心、感人至 深。现代生活快节奏、高速度，人们紧紧张张忙忙碌碌，往往忽视了许多宝贵的东西，包括亲情。素材运用原则 3 恰当 ，材料充分，选用合适同学们写议论文没有说服力，有一个重要原因是缺乏根据，更多的是缺乏事例来证明。要么无例子可 举，要么举例不好。选用的素材典型、准确，才能增强文章说服力，事例的典型性，即事例应有代表性、
15、敏感性，大家所共认的事例。而不是默默无闻的，不具代表性的 首先必须掌握大量的事例。如语文、政治、历史等课本中有着大量真实的古今中外的名人轶事，都是很好 的论据材料，报刊、杂志、电视等媒体经常报道的事例，也是我们收集的对象。当我们拥有了大量的事例 时，我们就应学会选择，选择那些典型事例来证明自己的观点。举例准确，贴切，所举事例是能够充分证 明论点的。事例和论点之间应有着内在的联系。如江苏南通的中考优秀作文带着微笑出发，考生从历 史人物司马迁、李白、陶渊明身上汲取精神的力量，以他们用微笑去面对痛苦与耻辱、不得志与孤独. 却创作许多流传千古的作品为典型事例，得出“带着微笑，坦然面对一切困难，我们就一
16、定能取得成功”结 论，说服力强。我们要避免堆砌举例和语言拖沓。要注意：不要不加分析地随便运用事例，不要把议论文中的记叙和 记叙文中记叙混淆了。要驾驭好手边的事例。要对事例进行分析，应把事例能够证明论点的内在联系揭示 出来。同时，应注意举例的语言应是概括，简洁的。而不是把事例展开讲故事，不少同学，举例时，不明 白记叙文中的叙述和议论文中的叙述的差异，把事例拉得很长，以至文章显得不伦不类，不知是议论文还 是记叙文。总之，对事例进行分析说明与论点有机结合，要么先叙后议，要么先议后叙，要么边叙边议， 而不能只叙不议。如2007 年重庆市中考优秀作文悠悠飞舞，考生在文中串析了三个有高贵品质，清洁 精神的典型例子，使“翅膀”具备感化心灵，陶冶情操的功用，让抽象的话题具备了打动了读者的力量。文 章的
