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1、 模拟 幼儿综合素质模拟 253单项选择题第 1 题：终身教育的思想最早见之于保罗 ?朗格朗的 ()A. 终身教育引论B. 终身教育问题C. 成人教育与终身学习D. 成人教育与终身教育 参考答案： A第 2 题： 在我国主张“以美育代宗教”“教育独立于宗教与政党之外”的教育家是 () 。A. 孔子B. 孟子C. 蔡元培D. 王国维参考答案： C第 3 题：黄老师能够胜任各类保育教育工作，工作重点从应对挫折慢慢转移到保育教育 上，而且能够根据儿童的需要和心理发展水平来设计、安排保育教育活动，能 够应对幼儿的各种反应，并开始形成自己的教学风格。根据伯林纳的观点，黄 老师的专业发展处于 ( ) 。A
2、 .高级新手阶段B .胜任阶段C. 熟练阶段D. 专家阶段 参考答案： B第 4 题： 素质教育与应试教育有着多方面的区别。下列各项中表述错误的是 ()A. 教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众B. 教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学C. 教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为 目的D. 评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量，应试教育以分数作为唯 评判标准 参考答案： A第 5 题： 在保育教育活动过程中，每当幼儿提出一些异想天开的问题时，王老师总是批 评幼儿胡思乱想，而李老师则会想方设法引导幼儿想象，并给予正确的指导。 王
3、老师与李老师的不同做法反映了 () 。A .职业知识的差异B. 职业理念的差异C. 职业能力的差异D. 职业认同的差异 参考答案： B第 6 题： 马克思主义经典作家认为，实施全面发展教育的唯一途径是 ()A. 教劳结合B. 保教结合C. 课外活动D. 活动教学参考答案： A第 7 题：国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年) 提出，到 2020年， 巩固提高九年义务教育水平，基本普及 () ，进一步提高高等教育大众化水平，普及 ( ) 。A. 高中阶段教育；学前教育B. 学前教育；高中阶段教育C. 小学教育；高中阶段教育D. 学前教育；小学教育参考答案： B第 8 题：
4、大陈和小王同住一个小区，有一天大陈把小王没有父亲的秘密告诉了其他小朋 友，结果大家纷纷嘲笑小王是个私生子，使小王抬不起头。大陈的行为侵犯了 小王的 ( )。A. 名誉权、隐私权B. 司法保护权、隐私权C. 名誉权、荣誉权D. 荣誉权、隐私权参考答案： A第 9 题：幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每天户外活动时间不得少于 ( )A. 1 小时B. 2 小时C. 3 小时D. 4 小时参考答案： C第 10 题： 根据我国现有教育法律法规和相关制度的规定，目前我国中小学校长、幼儿园 园长实行 ( ) 。A. 任命制B. 合同制C. 终身制D. 聘任制参考答案： D第 11 题： 根据教育法的规定
5、，依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是 () 。A. 当地地方政府B. 儿童、少年本人C. 父母或其他法定监护人D .户籍所在地的学校参考答案： C第 12 题：根据 教师资格条例 实施办法的规定，现阶段我国幼儿园教师资格认定条 件一般包括五个方面。但不包括 ( ) 。A. 学历要求B .普通话条件C .思想品德要求D. 一定的实习时间参考答案： D第 13 题：某市教委在幼儿园教师中随机调查，问：“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而问及幼儿园的小朋友：“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生只有 10%!这说明 ()。A. 教师还没有掌握高超的沟通与表达
6、技巧B .教师尚不具备高尚的道德境界C .教师缺乏信心D .教师缺乏爱心参考答案： A第 14 题：中小学教师职业道德规范要求教师要做到“对学生严慈相济，做学生的良 师益友”“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”等。这说明教师在 履行职业道德规范时，应做到 () 。A. 以人为本B. 继承与创新相结合C .倡导与禁止相结合D.他律与自律相结合参考答案： A第 15 题：王老师对幼儿教育充满激情，对幼儿倾注了全部的“爱”，总希望幼儿既要认 真学本领，又要乖巧懂事，而且身体健康。因此，当幼儿的表现达不到王老师 的要求时，她就会采取一些不适当的手段以便管住幼儿。这说明王老师( ) 。A. 没有
7、掌握正确的教育观和儿童观B. 对幼儿和对工作的态度存在偏差C. 保育教育的方式方法失当D. 言行举止和自我约束失当 参考答案： C第 16 题： 下列对幼儿园教师的教育语言及要求说法不正确的是 ()。A. 在表扬幼儿时，要注意有分寸感，即表扬必须实事求是，恰如其分B. 在批评幼儿时，可讲“气话”“重话”，将幼儿的错误夸大化或全盘否定C. 在激励幼儿时，运用赞美、表扬、激将、鼓励等方式来激发幼儿奋发向上D. 在暗示幼儿时，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑话、趣闻等方式启迪幼儿 的心灵参考答案： B第 17 题： 下列名言中，体现严于律己、身体力行、为人表率的师德规范的是 ()A. 躬自厚而薄责于人B
8、. 三人行必有我师焉C. 学而时习之D. 见贤思齐参考答案： A第 18 题： 陈老师从事幼教事业已有十五个年头，她一直用慈母般的爱心温暖着孩子们幼 小的心灵。每天她总是第一个到幼儿园，最后一个离开 ; 她曾为了美化教育环境 而在零度以下的室外作画 ; 她潜心研究，开发校本课程。陈老师的行为体现的职 业道德规范是 () 。A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱幼儿D. 教书育人参考答案： B第 19 题： 王维九月九日忆山东兄弟：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这句 诗描述的是我国的 () 。A. 寒食B. 端午C. 重阳D. 冬至参考答案： C第 20 题： 以下哪项不属于“三皇五帝”中
9、“三皇”的是 ( )A. 伏羲B. 女娲C. 神农D. 颛顼 参考答案： D第 21 题： 以下哪项不属于著名作曲家贝多芬作品的是 ( )A. 魔笛B. 英雄C . 田园交响曲D.合唱参考答案： A第 22 题：南北朝时期杰出的数学家、科学家，计算出圆周率在3.1415926-3.1415927 之间。这是当时世界上最精确的值，直到 1100 多年后才被阿拉伯和法国的数学家 超越。这位杰出的数学家是 ( ) 。A. 祖冲之B. 秦九韶C. 刘徽D. 华罗庚 参考答案： A第 23 题： 必须围绕恒星运转的天体，其质量足够大，能依靠自身引力使天体呈圆球状， 此外，其轨道附近应该没有其他物体。这种
10、星叫 () 。A. 恒星B. 彗星C. 行星D. 流星 参考答案： C第 24 题：在血常规化验中一般缩写成RBC它是血液中数量最多的一种血细胞，也是脊 椎动物体内通过血液运送氧气的最主要的媒介，同时还具有免疫功能。这里的 RBClf 的是()。A. 白细胞B. 红细胞C. 淋巴细胞D. 血小板参考答案： B第 25 题： 除了阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀，“竹林七贤”还包括 ()A. 陈琳B. 王粲C. 徐干D. 阮咸参考答案： D第 26 题： 闻一多是我国著名爱国诗人，以下属于其主要作品的是 ( )A. 死水B. 寒夜C. 龙须沟D. 春水参考答案： A第 27 题： 以下不属于批
11、判现实主义文学家巴尔扎克的代表作的是 ( )A. 高老头B. 人间喜剧C. 包法利夫人D. 贝姨参考答案： C第 28 题： 在某次交通整治民意代表座谈会的代表中，有一个人是黑龙江人，有一个人是 广东人，有两个人是北方人 ; 其中，有两个人只负责客运业务，有三个人只从事 货物运输。如果以上的介绍包括了该次座谈会的所有代表，则参加这次座谈会的代表 ( ) 。A. 最少可能是 3 人，最多可能是 8 人B. 最少可能是 5 人，最多可能是 8 人C. 最少可能是 5 人，最多可能是 9 人D. 最少可能是 3 人，最多可能是 9 人 参考答案： B第 29 题：语言文字功底扎实，大致意思是要求学者
12、能较好地掌握研读经典和撰写论文所 需的语言文字。这一点具有普适性，而对于研究传统文化或西方文化、印度文 化的学者来说尤其重要。没有扎，实的古文字功底，不熟练掌握英语、梵文等 外语，仅从白话本、汉译本这些第二手资料人手来做学问，固然也可以取得一 定的学术成果，但不大可能成为学术大家。这段文字意在说明 ( ) 。A. 掌握古文字和外语是搞好学术研究的前提B. 占有第一手资料才能取得突出的学术成就C. 正确解读语言文字是文化研究的关键所在D. 语言文字功底影响学术研究的深度与水平 参考答案： D材料分析题 第 30 题： 阅读材料，回答问题 材料： 默默刚入园的第一个上午，拽着外公的衣角进入教室。一
13、进教室，她一只手去 拿玩具，另一只手仍紧紧拉住外公的衣角。我微笑着和她打招呼：“你早，默 默。”她张张嘴倒抽了一口气也没能把“老师早”说出口。外公不高兴地撇开 她的手说：“赶快说，老师早。”默默被外公的吼声吓住了，立刻号啕大哭， 拽着外公的手就更紧了。我试图把她抱在怀里，可怎么也拉不住。最后是外公 连扯带拉摆脱了孩子，头也不回地离开教室。可孩子却并不罢休，又踢又闹。 我意识到，此时讲道理根本不管用，不如用“变魔术”的方法来吸引她。我 说：“默默，你看我手上什么也没有，可是你不哭的话就会变出东西来。”听 我这么一说，她一边哽咽地止住哭声，一边瞪大疑惑的眼睛看着我。我一边 说：“变变变”，一边从另
14、一只手摸出带有梅花图案的小印章，我用小印章在 一张白纸上印出一朵小梅花，并把小印章放在默默的手上说：“默默，如果我 们能天天上幼儿园和小伙伴共同学习本领，小印章就能每天送给你一朵小梅 花，你说好不好 ?”默默并没有答复我，只是不停地看着小印章。 转眼到了中班，默默还是不怎么说话，我经常站在她身边自言自语：“这些图 书不知道是谁看完了也不放好 ?”默默突然说：“是静静。”我故作惊讶：“原 来默默看见了，那么默默可以整理好吗 ?”默默点点头，不言不语地把书一本一 本放整齐。我看到这种完成任务的方法可以帮助默默建立自信心，于是，经常 让默默当老师的小助手拿材料、发学具，经常在活动结束时表扬她。虽然默
15、默 并没有表现出我想象中的欣喜，但她的脸上有了笑容和自信。一天，我要上一 节语言活动：诗歌七个阿姨摘秋果。我刚念完第一句，默默旁边的小朋友 说：“老师，默默会念。”默默此时低着头揉搓着衣角。我拉起默默的手： “今天，老师和默默一起把这首诗歌念出来。我忘记的地方，默默帮助我。” 我一直拉着默默的手，和她一起念，默默的声音越来越响亮。此时，我的心跳 也在加快，因为默默终于能在大家面前大声地说话了。“默默我们再念一 遍。”这样连续了三次，小朋友们也为默默的进步高兴，为她鼓掌。问题：(1) 请从儿童观的角度分析这位教师的教育行为(2) 材料给你哪些启示 ? 参考答案：(1) 该教师坚持“育人为本”的儿童观。 “育人为本”的儿童观认为，儿童是 处于发展中的人， 有不断发展的内驱力 ; 儿童既是教育的
