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1、第二节 气温的变化与分布第2课时 教学目标 1知识与技能(1) 知道等温线的概念，会看等温线图。(2)阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。2过程与方法(1)学会等温线图的阅读方法。(2)学会通过世界年平均和1月、7月平均气温分布图，分析世界气温的分布规律。 3情感态度价值观(1)观察生活中的地理现象，用地理知识指导生活。(2)形成运用分析地图来学习地理知识的良好习惯。教学重点和难点归纳世界气温分布特点教学设计思路教材分析本节课主要讲述气温的分布，教材以等温线图的阅读为核心展开教学内容，首先是如何读懂等温线图，教材以图文结合，说图析图的方式，解读等温线图中气温分布和变
2、化的规律；然后是如何应用。教材设计了活动式课文，让学生练习阅读等温线图的一般方法；进而学会分析归纳气温分布的规律。学情分析关于等温线图阅读方法虽有一定难度，但与已学过的等高线图类似，教学中可引导学生回忆等高线图阅读的要领，然后分析等温线模式图，接着将学过的读图要领运用于实际等温线的阅读之中，这一步一步的迁移便于学生的掌握。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、分析归纳法课时安排1课时教学准备教师：多媒体课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课复习引入同学们观看世界不同地方气温分布不同对当地生活的影响，从而引发对气温分布的思考。观察图片，思考问题探究新知(授新课)一、等温
3、线图的阅读引导学生说出什么是等温线？幻灯片出示：1观察等温线图，同学们能解够回答下列问题。 1、如图是等温线模式图，B点的气温是_；A地的气温是_至_，这是一个_中心；C地的气温是_至_，这是一个_中心。 2、图中区域等温线比较密集，温差约_；区域等温线稀疏，温差约_。3、如果等温线大致沿东西方向延伸，说明_方向存在气温差异。观察幻灯片出示的等温线图，分析回答问题二、世界年平均气温分布的特点请同学们将刚学到的读图要领运用于世界气温分布图的阅读之中，引导学生通过完成活动总结世界气温水平分布特点。（活动1）1月份，生活在刚果的小朋友凯文梦想去南极考察，却不知道沿途要穿什么衣服，请你帮他出谋划策，并
4、说明理由。（活动2）7月份，生活在郑州（图中A位置）的小明给正在海上探险（图中B位置）的爸爸打电话说：“今天郑州特别热。”可爸爸却说：“我这里很凉爽。”你觉得有这种可能吗？读图分析回答归纳观察思考小组合作完成活动3气温的垂直分布古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”，这说明气温与海拔高度有什么关系？（活动3）玲玲在九寨沟（104E，33N，海拔2000米以上）夏令营活动方案中除了提示大家要携带防晒用品、雨具之外，还专门强调：切记预备稍厚外套。你觉得有必要吗？为什么？观察思考小组合作完成活动归纳总结本节知识结构世界气温的分布规律思考回答展示多媒体课件梳理知识点巩固练习练习题展示多媒体课件回答问题布置作业拓展延伸板书设计
